关于深化高等教育综合改革的几个问题培训课件.ppt

维护高考公平公正 自主招生是为了选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生 。 申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。 试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式和组织专门培训。 规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。 严格控制自主招生规模。 从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。 如何推进考试招生制度改革，更加科学地评价和选拔人才 * 2018-12-16 第四个问题如何更好地促进教育公平、缩小教育差距？  * 2018-12-16 教育公平是社会公平的重要基础，是缩小群体贫困差距、消除贫困代际传递的重要途径 老百姓看教育，首先看公平。 受制于经济社会发展的现状，我国教育公平面临的主要困难和问题在城乡、区域、校际、群体“四大教育差距”方面。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 要大力促进高等教育入学机会公平 解决好随迁子女升学考试问题。 扩大中西部地区和农村贫困地区考生入学机会。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 解决好随迁子女升学考试问题 2003年，国家提出了以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主的“两为主”政策。2013年，全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1277.17万，80%以上的随迁子女都能在公办学校就读。 2012年8月，国办转发了教育部等4部门文件。当年底，全国除西藏外的30个省（区、市）都向社会公开了实施方案。 2013年，26个省份随迁子女在流入地参加中考，12个省份4440名考生参加高考。 2014年，28个省（区、市）开始解决随迁子女在当地参加高考问题，5.6万名符合条件的考生在居住地参加高考。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 解决好随迁子女升学考试问题 随迁子女在当地参加升学考试这项工作，涉及户籍制度改革、教育资源配置和城市承载能力等多种因素。 坚持统筹兼顾，既要推进异地高考，也要遏制高考移民；既要考虑保障随迁子女受教育权利，也要考虑城市的承载能力、防止人口过度集中。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 注：2007年录取率最高省份上海82%，最低省份甘肃39%，相差43个百分点； 2013年录取率最高省份天津90%，最低省份甘肃70%，相差20个百分点。  如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 促进区域高考入学机会公平 调整各地高校招生计划安排。主要考虑三方面因素：机会与公平权重提高到40%，包括各省报名人数、高中毕业生升学率等；投入与条件权重占40%，包括师资、用房、仪器设备等；协调与发展权重占20%，包括毕业生就业率、人均GDP等。 实施面向中西部的“支援中西部地区招生协作计划”。2008年实施，2014年度招生达到20万人，几年下来，相当于专门面向中西部地区建设了80所万人高校。 调减直属高校计划比例。从2007年的34%降到12年的22%，累计调出3.3万名计划投向中西部及入学机会偏低地区。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 经过多年努力，农村学生上大学的总体情况与城市学生相比已没有明显差异，但上重点大学的比例仍然相对较低，而且越往上越明显。 2013年，农村学生占全国录取人数的58.8%。 农村学生本科高校录取人数所占比例为52.2%； 第一批次录取人数所占比例为44.8%； “211工程”、“985工程”高校录取人数所占比例为37%。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 促进城乡高考入学机会公平 实施面向集中连片特困地区的“农村贫困地区定向招生专项计划”。2012年开始实施，当年录取1万多名本科生，这些地区上重点大学人数提高10%左右。去年扩大到3万人，今年将进一步扩大到5万人，实施区域扩大为832个贫困县（包括所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县，含新疆生产建设兵团在新疆南疆三地州的22个团场），使贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 切实提升中西部高等教育发展水平 中西部地区普通高校数、本专科在校生数占到全国一半以上。 中西部高等教育落后的局面还没有根本转变，优质教育资源仍显著低于东部地区。 全国专任教师中具有博士学位的占22.99%，中西部地区专任教师中具有博士学位的只占17.50%。全国普通本科高校生均教学科研仪器设备值为9891元，东部地区为13601元，中西部地区平均只有7760元。 如何更好地促进教育公平、缩小教育差距 * 2018-12-16 深入实施好“中西部高等教育振兴计划” 实施“中西部高校综合实力提