人教版八年级数学上册期末复习教研.pptx

;;;;考查范围： ?第十一章 《三角形》 ?第十二章 《全等三角形》 ?第十三章 《轴对称》 ?第十四章 《整式乘除与因式分解》 ?第十五章 《分式》;试卷结构： 满分 100分 时间 90分钟 题型 选择题、填空题、解答题共29个题;;;;;11;12;;;;93页;93页;82页;7.如图, ∠B =∠C=90°， E是BC的中点，DE平分∠ADC.求证：AE平分∠DAB.;;;例 “三角形”研究中的系统思维;三角形的全等（反映空间的对称性，“相等”是重要的数学关系，也可以看成“确定一个三角形的条件”）； 特殊三角形的性质与判定（等腰三角形、直角三角形） 三角形的变换（如相似三角形等）； 直角三角形的边角关系（锐角三角函数），解直角三角形； 解三角形（正弦定理、余弦定理）。;把三角形作为一个系统进行研究;重视知识的内在联系和外延发展.;培养系统思维，是为了使学生养成全面思考问题的习惯，避免“见木不见林”，进而使他们在面对数学问题时，能把解决问题的目标、实现目标的过程、解决过程的优化以及对问题的拓展、深化等作为一个整体进行研究。;例：运算的学习;;; 环节一：确定单元学习主题;追求适合学生的教学深度;整式与分式单元： 1.幂的运算与整式乘除1课时 2. 因式分解2课时 3.分式运算与分式方程2课时 4.代数式求值问题1课时 ;3 4．整式与分式 （1）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。 （2）能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘 （3）能推导乘法公式：(a+b)( a- b) = a2- b2； (a±b)2 = a 2±2ab + b 2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算（参见例51）。 （4）能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数） （5）了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘、除运算;3．三角形 （1）理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。 （2）探???并证明三角形的内角和定理。掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。证明三角形的任意两边之和大于第三边。 （3）理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角。 （4）掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（参见例61）。 （5）掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（参见例61）。 （6）掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等。 （7）证明定理：两角及其中一组等角的对边分别相等的两个三角形全等。 （8）探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等；反之，角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上。;3．三角形 （9）理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上。 （10）了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合。探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于60°，及等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形（或有一个角是60°的等腰三角形）是等边三角形 （13）探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理。;几何： 1.玩转几何作图1课时 2.三角形中的分类讨论1课时 3.轴对称中的最短距离1课时 4.再读三角形中的角平分线1~2课时 5. 寻找等腰三角形1课时 6.构造全等三角形1~2课时;能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作一个角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线.;第36页 ;第36页 ;;专题一 玩转几何作图;22. （八一学校2015期中试题） 已知：△ABC中，∠C＝90°，请在AC上找一点P，使P到斜边AB的距离等于PC． （尺规作图,不写作法,保留作图痕迹，写出结论）;1.已知等腰三角形底边长为m，有一个角等于α，求作这个等腰三角形.; （ 2014北京）24． 在正方形ABCD外侧作直线AP，点B关于直线AP的对称点为E， 连接BE，DE，其中DE交直线AP于点F．（1）依题意补全图1； （2）若∠PAB=20°，求∠ADF的度数； （