“学生双休日生活指导”实验和研究报告.docVIP

“学生双休日生活指导”实验与研究报告 实行双休日以来，学生在校时间大大缩短，自由支配时间相应增多，如何保证学生在这两天里能够远离各种不良因素的影响，让双休日能够过得充实、有意义，成为一个重要的研究课题。对此我们开展了学生双休日生活指导实验研究。 一．“学生双休日生活指导”问题的提出 （一）学生健康成长的需要 我们观察到学生双休日的活动除做作业、帮父母干家务活外，大多数时间无事可做。为了准确了解学生双休日活动情况，我们下发了《新安街道学生双休日活动情况摸底问卷》（附一），对全街道各年级学生进行问卷调查，共发放问卷表2100份，收回工巧匠 2080份。通过调查，80%以上的学生双休日在自己家或是邻居家度过，活动内容上，所有学生都做作业，看电视，只有不足10%的学生参加过球类等体育活动活动，还有40%的学生看过课外书籍、听过音乐、练习过绘画、玩过游戏机等,而有60％以上的学生不参加任何文体活动。总体看，学生双休日安排很不合理，活动的范围比较小，生活内容单调贫乏，生活质量不高。 当前社会上拜金主义、享乐主义甚至迷信邪教屡禁不止，学生极易受到侵蚀。如何全方位、全时空对学生进行教育，杜绝他们遭受各种类社会不良风气的影响，保证学生的健康成长日益成为当前急需解决的问题。 （二）深入实施素质教育和新课程改革的需要 《基础教育改革纲要（试行）》中明确提出我们的教育要使学生“具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；”因此加强学生双休日生活指导，鼓励学生积极开展实践探究活动，参加社会公益活动和社区活动，有助于增强他们的实践能力、创新能力，培养他们的社会责任感，为他们早日成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人打下良好基础。培养人、发展人、塑造人，深入实施素质教育，全面提高国民素质，是我们教育工作者义不容辞的职责。 （三）学生双休日生活质量低下的原因分析 1．学生方面：他们对双休日生活不适应，不能科学合理地安排自己的生活，缺乏对双休日活动做出计划安排的意识，自理能力较弱；同时他们劳动观念不强、交往意识较差、没有培养起广泛的爱好和兴趣也是一个重要原因。 2．学校方面：大多数学校未给学生的双休日生活以指导或做出什么适合学生的安排，认为这并不是学校应管的事情，而要由学生家庭安排，学生双休日放任自流。 3．家长方面：绝大多数家长只关注学生学习，总想让孩子在家多做作业，除此之外，什么也不要做，这样就对学生的活动有所限制，束缚了学生能力的发展，使学生不能自己决定做些什么事情，使他们不能真正体验到双休日的快乐。 4．社会方面：社会上为青少年提供的娱乐场所如体育场地等太少，孩子们缺乏足够的活动空间。 二．研究的基础 （一）研究的理论依据。 1．党的教育方针。我们要通过对学生双休日的生活指导，牢固掌握这块育人阵地，坚持社会主义办学方向，坚持教育与社会实践相结合，指导学生参加有益的学习文体活动，远离各种不健康的东西，全面育人，努力造就德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 2．素质教育理论。素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育就要以培养人、塑造人、发展人为最终的目标。双休日生活指导就是在教师的指导下，通过学生自主安排双休日学习、探究实践和各项活动，不断培养自主意识，发挥自己潜能，形成健全人格。 3．“独立性与依赖性相统一”的心理发展观。初中和小学阶段学生是正在成长中的个体，随着年龄的增长，独立性日益增强，他们希望独立学习，自己管理自己。但是，他们的认识能力还不成熟，自我评价和自我控制能力都不强，还离不开教师的指导。因此，我们必须考虑学生独立性，培养他们的自学自理能力，同时又要加以正确的指导。 （二）研究的现状 近年来，很多学校都在这方面作了大量有益地探索，如酉阳一中对农村寄宿制学生双休日问题及对策开展了研究，上海长宁区对双休日少年科技教育活动开展了研究，淅江诸暨对学生双休日生活现状作了调查研究、安丘市实验小学“作业布置与批改实验与研究”等，他们的工作，对我们的课题研究具有很强的借鉴意义。 从目前来看，以前的研究大多是专项的甚至是零散的，有的只限于调查研究的阶段，没有对学生双休日的生活作出全面的指导和理性分析。我们的课题从学生双休日生活的学习成长的各方面进行全面指导，并通过这些指导，探求一条强化学生生活自理能力，促进学生全面健康发展的育人之路。 三．研究的目标 (一)学生双休日活动丰富多彩，健康向上，安排日趋科学合理，生活质量明显提高。 (二)学生能够形成良好