2018三年级音乐教案设计新.docVIP

思考与调整： 第一单元 我的朋友DO RE MI 单元分析： 欣赏曲目《DO RE MI》与学唱曲目《七个小兄弟》配合，两首作品都非常适合在亲切活泼的音乐情景中，结合旋律和歌词的学习，熟悉七个音符的唱名与高低。学唱曲目《音乐是好朋友》与欣赏曲目巴赫的《小步舞曲》，两首作品的旋律都以级进为主，教学时可着重引导学生感受“七个小伙伴”的合作互动式创造音乐作品的基础。应结合作品的欣赏与表现，让学生感知音的高低差别，音除了有高低的区别还有长短的区别，本单元将“四分音符”与“八分音符”作为新授内容，另外还有认识反复记号。通过游戏与练习强化对音高的感觉。尝试简单的轮唱，关注二声部配合，在轮唱、游戏、舞蹈、打击乐的活动中体会音符运用的美妙，并与他人愉快合作，以音乐为媒介进行交流。 教学内容： DO RE MI G大调小步舞曲 七个小兄弟 音乐是好朋友 音乐游戏（小音符找朋友） 教学目标： 通过音乐的感受及表现活动，走进音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作活动中，体会“与音乐交朋友”的快乐。 在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟”以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍手与三拍子节律的不同。感受声乐与器乐、领唱与合唱等不同表现形式所带来的不同感受，并在活动中将自己的感受表现出来。 根据图形色块的提示，初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确地开始与结束。通过“小音符找朋友”的音乐游戏、看手势辨歌曲等活动，巩固音高概念。 4、 认识fa、ti的唱名和手势，熟识七个基本音符的唱名并逐步形成整体性的音高 感，能边做手势边用唱名演唱七个音组成的音阶以及类似音阶的旋律。认识四分音符与八分音符，尝试识读由这两种音符组成的节奏谱。认识反复记号，能在歌唱活动中正确运用。 思考与调整： 教学重点、难点： 重点：1、感受“七个小兄弟”以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二 拍手与三拍子节律的不同。 2、认识反复记号，能在歌唱活动中正确运用。 3、能边做手势边用唱名演唱七个音组成的音阶以及类似音阶的旋律。 难点：1、利用“境感”，引发 HYPERLINK javascript:; \t _self 情感共鸣，加深音乐的情感体验。 2、用准确地声音与情感演唱歌曲。 教具准备：多媒体 课时安排：4 思考与调整： 第一课时 教学内容： 听：《DO RE MI》 唱： 《七个小兄弟》 动：我的创造 教学目标： 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点、难点： 1、用不同的方式感受歌曲的情感。 2、学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、情景定向导学激趣 1、动一动 学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 师：同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ 介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。 思考与调整： 1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分， 其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。 2）相互评价 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。 二、感受探索自主学习 1、小音符的本领 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变 出成千上万种不同的曲调。 现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合） 2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习 1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生 的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反