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大班日常活动反思 　　[标签:标题]2016 　　　　大班日常活动反思 　　大班日常活动反思一、案例背景: 　　在《幼儿园教育指导纲要》中明确要求幼儿园的教育活动要生动、活泼、采用多种形式。教师要根据《纲要》和本班幼儿的实际情况制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。教育活动的组织形式应根据实际，灵活多样地安排，让幼儿在潜移默化中得到学习和提高。 　　随着时代的进步，作为一名学前教育工作者的理念已经不能仅仅停留在以往对学前教育的认识上，学前教育工作者要根据自己班级幼儿的情况，针对每一个儿童不同时期的具体特点，灵活地采取切实有效的教育方法，逐渐转变幼儿不良的习惯，在潜移默化中养成良好的行为习惯。 　　二、案例: 　　日常生活中的个别幼儿的不良饮食习惯，是幼儿园大班教育的难点。原因在于不良的习惯，已经成为这类幼儿的习惯性行为。在我们这个班上就有这么一个小男孩——星星(化名)。每逢午餐，他总是东张西望，要是同组有哪个小朋友说一句话，他就更加没完没了地跟着说说笑笑。老师一提醒，他立即埋头作吃饭状，警报一解除，他又马上竖起小脑袋，就这样，每天别 　　1 / 8 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢------------------------------------------------