新高考制度下的对策略.ppt

* 下面，五个方面进行阐述。 * 下面，五个方面进行阐述。 * 下面，五个方面进行阐述。 2.开发更加丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求 学校层面 3.全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设 学校层面 目录 三大可能抓手 学科课程建设 学生学习研究 考试作业研究 学科课程建设 从选修课到学科课程建设 学科课程建设框架 1.学科发展水平与特色估计 2.学科课程构建的核心主题 3.学科课程建设的基本思路 4.学科课程内容的调整整合 5.学科课堂教学改革的思路 6.学科课程资源的开发建设 7.学科教师队伍建设与发展 策略思路： 从学科教育问题出发 例子：英语 物理 从学科核心素养出发 * * 学生学习研究 思考：你真的了解你的学生吗？ 思路：“猜猜你的学生能得多少分” 发现学生的思维比正确答案更重要。学生思维的类型化； 文本分析（试卷分析）、思维呈现 教研组或研究团队的团队协作； 考试作业研究 不会出试卷的老师不是好老师 作业比考试更重要 金华四中、临浦镇中 一位特级教师的案例 优化作业探索 学科课程建设保障 转变教研制度（内容、形式） 建立经费保障 依托专业力量 4、合理设置课程与实施教学 青田中学案例 必修课程的教学体系分为两个阶段: 达标培养教育阶段和专业分流教育阶段 学校层面 达标培养教育阶段 使学生形成自主学习、自强自立和适应社会的能力，在德智体美几方面全面而有个性的发展打好基础。 学校的课程设置了语文、数学、外语、物理、化学、生物、技术（信息技术与通用技术）、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、专题教育、心理健康等15个学习领域，作为每个学生必修的共同基础课程。 学科 ? 时间 语文 数学 外语 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 思想政治 历史 地理 音乐 美术 体育与健康 专题教育 心理健康 第一学年 上 4 4 4 3 3 ? ? ? 2 3 3 0.5 0.5 2 1 1 下 3 3 3 3 3 2 1 1 3 3 3 0.5 0.5 2 ? ? 第二学年 10月前 3 3 3 3▲ 3▲ 4 3 3 3 3▲ 3▲ 0.5 0.5 2 ? ? 4、合理设置课程与实施教学 专业分流教育阶段 完成达标培养阶段的教学后，对学生进行专业分流的指导，为学生升学或就业打好基础。在课程设置上则依托学生七选三后进行分类分层培养。此阶段再细分为阶段（一）和阶段（二）。 学科 ? 时间 语文 数学 外语 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 思想政治 历史 地理 音乐 美术 体育与健康 第二学年 上 10月后 4 4 3 2 2 4 3 3 3 2 2 0.5 0.5 2 下 4月前 4▲ 4▲ 3 2 2 4▲ 3▲ 3▲ 3▲ 2 2 0.5 0.5 2 下 4月后 5 5 5 4 4 4 3 3 3 2 2 0.5 0.5 2 第三学年 上 10月前 5 5 5★ 4★ 4★ 4★ 2★ 2★ 4★ 4★ 4★ 0.5 0.5 2 阶段（一） 4、合理设置课程与实施教学 专业分流教育阶段 完成达标培养阶段的教学后，对学生进行专业分流的指导，为学生升学或就业打好基础。在课程设置上则依托学生七选三后进行分类分层培养。此阶段再细分为阶段（一）和阶段（二）。 学科 ? 时间 语文 数学 外语 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 思想政治 历史 地理 音乐 美术 体育与健康 心理健康 第三学年 上 10月后 5 5 5★ 4★ 4★ 4★ 2★ 2★ 4★ 4★ 4★ 0.5 0.5 2 1 下 4月前 5 5 5 4★ 4★ 4★ 2★ 2★ 4★ 4★ 4★ 0.5 0.5 2 1 下 4月后 8★ 8★ 8★ ? ? ? ? ? ? ? ? 0.5 0.5 2 1 阶段（二） 4、合理设置课程与实施教学 学考建议： 1）2015年10月学考：物理、化学、历史、地理。 2) 2016年4月学考：语文、数学、生物、思想政治、技术。 高考方案： 1）2016年10月选考：英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、技术等七科中选三科。 2）2017年4月选考：物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、技术等七科中选三科