一次函数的图像与性质(说课).pptxVIP

(第一课时说课）; 运用新的教学理念，从以下几个方面加以说明 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 ;1、教材所处的位置及作用;（1）知识与能力目标： 1、在认识一次函数的图象的基础上，探索一次函数y=kx+b(k≠0)的性质。 2、观察图象，体会一次函数k,b的取值和图象的关系，提高数形结合的思想。?（?2?）过程与方法： 1、让学生学会观察图象，能从一次函数的图象中更好地理解函数的两个变量?x,y?之间的关系。 2、启发学生对所取的值和所画一次函数图象进行探究观察，并对所得的结论进行总结，最后形成一次函数的性质。 （?3）情感态度与价值观： 让学生全身心的投入到学习活动中去，能积极与?同伴合作交流，并能进行探索的活动，发展实践能力与创新精神。;教学重点： 正比例函数与一次函数的图象性质并会 加以运用。 教学难点： 一次函数性质的探索，语言的准确描 述，归纳总结及运用。;1. 数形结合----列举归纳法 2．由特殊到一般的方法 3．类比法 4．使用多媒体课件应用于课堂，增强知识的直观性，增大课堂容量。 ;1．培养学生的画图能力，主要是培养学生的看图、识图能力。 2．培养思维能力。学会根据概念的直观表象，归纳得出概念的性质，由特殊到一般，由简单到复杂，运用类比、归纳、数形结合等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。;;;1．正比例函数图像y=0.5x y =-0.5x的图象是一条什么线？经过哪两个点？ 2.正比例函数图像中 当一个点自左往右移动时，自变量x和函数值y怎样变化？;;列表分析;y=kx;例：在同一坐标系内画出下列函数图象: y=2x+1与y=-2x+1 y=2x-1 与y=-2x-1;x;;1、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x y=-3x 2、填空： 函数y=4x 的图象经过点（0， ）与点（1， ），y 随x的增大而 。 ;1、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x+3 y=-3x +3 2、填空： 函数y=1-5x 的图象经过点（0， ）与点（ ，0），y 随x的增大而 。 ;1、函数y=-3x的图象经过第几象限？y随x 的减小而怎样变化？ 2、???数y=-3x+3的图象与函数y=3x+3的图象有什么关系？ 3、函数y=3x的图象与函数y=3x+3的图象有什么关系？为什么？;能力训练;正比例函数的图象的画法与性质： 1．画法：过点（0,0）,(1,k)作直线； 2．性质：一般地，y=kx(k≠0)有下列性质： (1)当k0时，y随x的增大而增大； (2)当k0时，y随x的增大而减小；; 六个环节层层深入，环环相扣，引 导学生去亲身经历知识的形成和发展的 过程，以问题为载体，对知识的探究由 表及里，逐步深入。 ;谢谢大家