《新教材七年级说教材》-课件设计（公开).pptVIP

语文课程的基本理念 1 全面提高学生的语文素养。 2 正确把握语文教育的特点。 3 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4 努力建设开放而有活力的语文课程。 更新单元导语 新教材在单元导语中明确提出：本单元文本学习的能力、方法、习惯、目标等。 例如：第六单元导语“本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于500字，阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。” 原教材本单元导语“比较长的文章，可以先默读，再朗读。” 评价建议 * * 教学建议 说课标 说教材 说建议 立体式整合教材 教材编写体例、特点及内容结构 课程目标 内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 七年级语文上册 说课流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 七年级语文上册 说课流程 本册教材的目标要求 情感态度价值观 过程与方法 知识与能力 识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。 培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。 激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲情等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 学段目标 七年级上 识字、写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 内容标准 有较强识字能力，规范书写，提高速度 1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 1.合作探究 2.搜集资料，自我展示 1写出真情实感 2注重修改，做到文从字顺 3养成勤于练笔习惯 1自信清楚，有条理地表达观点 2耐心倾听，理解对方观点 说课标 说教材 说建议 立体式整合教材 教材编写特点、体例及内容结构 七年级语文上册 说课流程 教材编排特点 按人文主题与阅读能力组织单元 专题内部 资源丰富且自成系统 内容结构的稳定性 学段的相 关性、发展性 主 题 的 相 关 性 亲情、爱国、文艺、 建筑、民俗、神话 家庭亲情 人生感悟 大自然之美 走近先贤 科学探索 内 容 的 发 展 性 小说、人物传记、诗歌、等 散文 记叙文 说明文 议论文 文言文 教材的编写体例 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《繁星》 《伊索寓言》 《春水》 写作 语法修辞 综合性学习 略读、精读 七上内容结构 一 二 三 四 五 六 主题 亲情 学习 自然 人生 科学 想象 阅读能力 朗读一（正确，流畅），整体把握文章内容 默读一（一气呵成），理解作者情感 朗读二（传情达意），品味、揣摩精彩语句 默读二（圈点，勾画），概括文章的中心 默读三（做摘录），理清作者思路 快速阅读，把握联想和想象 课文 1.散步 2.秋天的怀　　 　念 3.羚羊木雕 4.诗两首 5.《世说新 语》两则 6.我的老师 7.再塑生命 8.我的早年 　生活 9.王几何 10.《论语》 　十二章 11.春 12.济南的 　冬天 13.风雨 14.秋天 15.古代诗 　歌五首 16.紫藤萝瀑 　布 17.走一步， 　再走一步 18.短文两篇 19.在山的那 　边 20.虽有嘉肴 21.化石吟 22.看云识天 　气 23.绿色蝈蝈 24.月亮上的 　足迹 25.河中石兽 26.小圣施威 　降大圣 27.皇帝的新 　装 28.女娲造人 29.盲孩子和 　他的影子 30.寓言四则 综合性学习 ? 漫游语文世界 ? 成长的烦恼 ? 少年正是读书时 写作 从生活中学习写作 说真话，抒真情 文从字顺 突出中心 条理清楚 发挥联想和想象 七上 导语 点明单元主题 提出学习要求 课例 写作、口语交际、综合性学习 精读 精读 略读 补充 总结、提升 朗读指导 阅读链接 添新文弃旧篇 增加写作语法修辞知识 重新设计练习题 更新单元导语 教材对比 调整单元次序 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人生体验 理想信念 自然美景 科学世界 家庭亲情 幻想世界 阅读单元的调整 撤并单元、调整次序 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界 七