数学北师大版一年级下册图书馆第二课时.docVIP

《图书馆2》教学设计 设计理念 《数学课程标准》提出数学课应重视教学过程的全新理念，数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，让不同水平的学生在数学上有不同的发展。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段让每一个学生积极主动地参与到数学活动中来。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）一年级下册第49、50页。 学情与教材分析 “图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、比较，对多样算法进行优化，帮助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达到熟练。 教学目标 ⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样，发展多样思维。 ⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。 ⒊进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。 ⒋在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和能力，教育学生养