人教版七年级下册《数据的收集、整理及描述》知识点和题型整理.pdf

复制知识点和题型 1、数据处理的一般过程： 2、表示数据的两种基本方法 一是统计表，通过表格可以找出数据分布的规律；二是统计图，利用统计图表示经过整理的数据，能更直观地反映数 据的规律 . 3、常见统计图 1）条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目； 2 ）扇形统计图 : 能清楚地表示出各部分与总量间的比重；用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同 部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图。制作扇形统计图的三个步骤： 1°计 算各部分在总体中所占的百分比； 2°计算各个扇形的圆心角的度数＝ 360 °×该部分占总体的百分比； 3 °在圆中依次 作出上面的扇形，并标出百分比。扇形的面积与对应的圆心角的关系：扇形的面积越大，圆心角的度数越大。扇形的 面积越小，圆心角的度数越小。 3）折线统计图 : 能反映事物变化的规律 . 通过用数据点的连线来表示一些连续型数据的变化趋势，它能清楚地反映事 物的变化情况。 4、全面调查与抽样调查 1）全面调查：我们把对全体对象的调查称为全面调查 . 2 ）抽样调查：从总体中抽取部分对象进行的调查叫抽样调查 . 在统计中，需要考察对象的全体叫做总体，其中从总体 中抽取的部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量。 5、直方图基本概念 （1）在数据统计中，一般称落在不同小组中的数据个数为该组的频数，频数与数据总数的比称为频率。频率反映了各 组频数的大小在总数中所占的份量。频率× 100％就是百分比。 （2 ）在数据统计中，有时将数据按一定方式分成若干组，则我们把分成的组的个数称为组数，每一组两个端点数据的 差叫做组距。 6、直方图的主要特征 通过长方形的面积表示频数，反映落在同一事件中较多数据在不同区域中的分布特点。它能： （1）清楚显示各组频数 分布的情况； （2 ）易于显示各组之间频数的差别 7、频数分布直方图 （1）画频数分布直方图时，首先要找出这组数据的最大值和最小值，求出极差；分组时，组距和组数没有固定标准， 一般当数据在 100 个以内时，分成 5～ 12 个组列出频数分布表，累计各组的频数；最后画出频数分布直方图。 （2 ）频数折线图可以在频数分布直方图的基础上画出来，先取直方图中每个矩形上边的中点，然后在横轴上取两个频 数为 0 的点，将这些点用线段依次连接起来，就得到了频数折线图。 8、样本估计总体 当所要考察的对象很多或考察本身带有破坏性时，统计中常常通过用样本估计总体的方法获得对总体的认识。例如， 厨师通过菜的品尝得出知道整个菜味道如果。 重点难点分析 本章的重点是两种调查方式的特点与选择，几种统计图的特点与选择，难点是怎样根据收集数据特点及其背景问题 选择合适的统计图进行数据的描述。 考点透视 考点 1. 调查方式的合理选择 例 1. 下列调查方式中适合的是（ ） A ．要了解一批节能灯的使用寿命，采用普查方式 B ．调查你所在班级同学的身高，采用抽样方式 C ．调查沱江某段水域的水质情况，采用抽查方式 D ．调查全市中学生每天就寝时间，采用普查方式 解析：调查沱江某段水域的水质情况，只能采用抽查方式，所以本题选 C。 点评：全面调查适合： （1）当总体中个体数目较少时 . （2 ）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时 . （3 ） 调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好 . 抽样调查适合： （1）总体中个体数目较多，普查的 工作量大 . （2 ）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查 . （3 ）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好 . 考点 2. 抽样调查的合理性 例 2：刘强同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区人口和城区初中生人数作了调查：城区人口约 3 万，初中生人数约