吉林市船营区搜登站中心小学校吕丽敏.pptVIP

3、体会诗境 （1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中的字吗？老师请一位同学在黑板上用 标出来（黄、白、青、蓝）。 （2）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。同学们能不能看着画面，结合诗句，试着用自己的语言来描绘这美好的画面。大家可以按这样的句式来说： 出示句式：这早春的景色真美啊，天空 ，柳树 ，黄鹂 ，白鹭 。诗人觉得眼前的一切就像 。 （3）同学们描绘得真美啊，让我们把一、二句诗联起来读一读，读出画面的美来。 4、学习第三句。 （1）真是春意融融，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头，却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山（板画西岭） （2）西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以诗人说“千秋雪”。 出示“今”的卡片，组词。 加一点：“今”变为“令”，组词。 现在我们给“令”加偏旁，按学生的汇报板书：岭、铃、羚、领、玲等，口头组词。 “令”字变成“含”（变的过程中说：大家看，令字一点被咬掉，放在口中不咽下，就是---含） 师：诗人从窗口向远望，西岭千年不化的积雪景色像镶嵌在窗框里一样。（教师边描述边画窗框） 5、学习第四句诗 （1）诗人向近处看，又看见门前的什么？（船只）问：船是停着还是行驶着？（师贴船）你是从哪个字知道的？（泊）泊就是停泊位的意思。 去哪儿的船？（东吴）我们一起来背一下百家姓前两句：赵钱孙李，周吴郑王。吴是一个姓氏。东吴是三国时期孙权在江苏一带建立的政权，所以东吴指江苏一带的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而来。 （2）所以从东吴来的船只路途遥远，诗中用一个词---万里。现在同学们能明白这句诗的大意了吧。 船的部首是“舟”字旁，作偏旁时，横变提，而且右半部不出头。 （3）让我们一起用愉快的语气齐读三、四句诗。 四、背诵古诗 真是一首好诗啊，如此佳作，我们怎能不吟诵吟诵。 （1）自由背诵古诗。 （2）指名背诵。 （3）齐诵。 五、小结 这堂课我们一齐走进诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面感受诗的意境。相信同学们会利用这种学古诗的方法学会更多更好的古诗，有更大的收获！ 吉林市船营区搜登站镇中心小学校 吕丽敏 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 国培感言 我展示的作品名称 《绝句》教学实施计划 《绝句》授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 教 学 目 标 重 难 点 及 解 决 措 施 教 学 设 计 思 路 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 流 程 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 《绝句》 上课时间 2011年11月10日下午第二节课 8：35—9：20 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 50人 教学环境 学校多媒体教室 技术设备 投影仪一套 Web服务器一台 教师机一台；连接网络的计算机50台 软件环境 Web服务器系统 虚拟学习社区平台 IE 网页浏览器 学生技能要求 能够灵活使用IE浏览器 会使用虚拟社区的基本功能 能够积极参加讨论 教学管理 提供单元学习小组评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查学生机的IE 浏览器工作状态 教学设计方案 教学设计表 学科：语文 年级：四年级 学校：吉林市船营区搜登站镇中心小学校 姓名：吕丽敏 章节名称 《绝句》教学设计 计划学时 1课时 学习内容分析 这是一首七言绝句，它通过短短的二十八个字，四句诗，把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭上千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将往东吴的客船。鸣叫得黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只，构成了一副完美的图画。诗的前两句主要写得是动景，呈现动态之美，诗的后两句主要写得是静景，体现了静态之美。这首诗对仗工整，朴实自然，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了作者对于山水花鸟的喜爱之情。 学习者分析 学生们通过反复吟诵，感受到这首诗的旋律和意境 教学目标 知识与技能： 1、认识9个生字，会写7个字，认识“舟字旁” 2、有感情地朗