人教版二年级语文上册第七单元教案设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 人教版二年级语文上册第七单元教案 古诗二首 教学目标： 1、会认12个生字，会写8个生字；掌握多音字“似”。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》《敕勒歌》。。 3、理解古诗的意思，感悟诗的意境。 4、体会祖国山河的壮美，表达对祖国的热爱之情。 教学重点: 1、认字、写字，朗读、背诵课文。 2、引导学生理解诗意，体会意境。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认12个生字，会写8个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》。 3、理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教学重点：引导学生理解诗意，体会意境。 教学过程： 一、背诵古诗。 1、背诵《静夜思》，介绍诗人李白。 2、导入新课，板书课题，讲解题目的含义。 二、读通古诗，认识生字。 1、教师范读，学生注意听生字的读音。 2、学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确、流利。 3、指名读词语、古诗，在读中学习生字。 三、理解字词，了解诗意。 1、再读古诗，思考问题：你从哪句话看出山寺很高？作者站在这么高的楼上是什么感受呢？ 2、想象自己处于作者的境地，会是什么感受。 3、结合自己的感受再读古诗。 4、朗诵比赛。 四、指导书写，尝试背诵。 1、指导书写生字，老师范写。 2、结合诗意与课文插图来背诵，比一比谁背得快。 五、作业布置： 六、板书设计: 第二课时 教学目标: 1、会认12个生字，会写8个生字；掌握多音字“似”。 2、朗读、背诵古诗《敕勒歌》。 3、体会祖国山河的壮美，表达对祖国的热爱之情。 教学重点:认字、写字，朗读、背诵课文。 教学过程： 一、课题导入。今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川。今天我们学习一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板书：敕勒歌） 初读课文，读准字音。 1、提出要求:一边读一边想这首诗写的是什么？ 2、老师巡视指导，了解学生读书情况，及时发现问题，纠正读音并指导学生读通句子。 三、熟读课文，了解诗文。 老师提出要求： 1、把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。 2、你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 3、教师提问：学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句？为什么？ 4、教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文。 四、指导书写。 1、读要求会写的字：阴、似、野、苍、茫。 2、按结构记忆字形。 上下结构的字：苍、茫。 左右结构的字：似、阴、野。 3、指导书写：让学生观察字帖的字，然后描红和书写。 五、作业布置： 六、板书设计 雾在哪里 教学目标： 1、会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、深入课文，理解文章内容。 4、感受文章对“雾”的描写，结合自己的体会。 教学重点： 1、识字、朗读课文； 初步理解课文内容。 2、理解课文内容，得出自己的感受。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：识字、朗读课文； 初步理解课文内容。 教学过程： 生活导入，揭示课题。 1、回顾谚语：我们积累过关于天气的谚语，能谈谈你们知道雾的哪些知识吗？ 2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？ 3、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。 二、读文识字，整体把握 。 1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。 2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3、检查读课文，指导学生反复练读有难度的句子。 4、借助拼音，自读词语。 三、朗读感悟，学习方法。 1、默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现获取信息的方法。 2、学生自由读雾说的几句话。 3、教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。 四、巩固生字，指导书写。 1、出示生字词，观察本课要学的生字，分析书写时需要注意什么。 2、动笔临写。 3、给出评价和评分。 五、作业布置： 板书设计： 第二课时 教学目标： 1、深入课文，理解文章内容。 2、感受文章对“雾”的描写，结合自己的体会。 教学重点：理解课文内容，得出自己的感受。 教学过程： 复习检查，导入新课。 1、认读生词。 2、回顾课文内容，导入新课。 二、细读课文，感悟理解。 1、自由读第2～4自然段，要求学生按照课文内容练习说话。 2、朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。 3、同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。 三、练习说话。 1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？ 2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片