北方与南方的人文差异(.docVIP

北方与南方的人文差异( 　　第二节 北方与南方的人文差异( 第二课时) 　　教师:北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢, 　　引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观 　　小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”: 　　北方地区 南方地区 主要形成原因 农耕制度 土地利用类型 　　主要农作物 　　作物熟制 传统运输方式 传统民居 其他不同 　　学生回答所填内容 　　教师:除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征,也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的, 　　学生:生活主食方面，北方吃面，南方吃米;运动项目;重要经济林木;?? 　　教师给予高度表扬 　　教师:观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观，北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么, 　　学生小组讨论回答，完成表格“主要形成原因”一栏，教师纠正、引导。 　　学生小组合作完成教材提供的南北方人文差异的活动，教师点评。 　　　　【巩固练习】 　　选择题 　　1.关于秦岭--淮河一线的说法，不正确的是:( ) 　　A.是我国水田与旱地的大致界限 B.是我国湿润地区与干旱地区的分界线 　　C.是我国南方地区与北方地区的分界线 D.是我国暖温带与亚热带的分界线 　　2.下列关于我国北方地形的叙述，正确的是( ) 　　1 　　A.位于我国地势的第三级阶梯 B.有世界上最大的黄土分布区 　　C.有我国最大的平原——华北平原 D.山脉主要有长白山、秦岭、大兴安岭 　　3.北方地区主要的气候类型为( ) 　　A.温带季风气候 B.亚热带季风气候 C.温带大陆性气候 D.热带季风气候 　　4.我国最早建立的重工业基地位于下列哪个地区( ) 　　A.西北地区 B.北方地区 C.南方地区 D.青藏地区 　　5.下列地形区都位于南方地区的是( ) 　　A.华北平原、云贵高原 B.黄土高原、东南丘陵 　　C.长江中下游平原、东北平原 D.四川盆地、东南丘陵 　　6.南方地区的主要水果为( ) 　　A.桃、菠萝、苹果 B.葡萄、哈密瓜 C.菠萝、柑橘、荔枝 D.苹果、香蕉、梨 　　7.下列关于南北方人民生活的叙述，不正确的是( ) 　　A.北方民居建筑注意防寒保暖 B.南方民居建筑注意通风散热 　　北方民居屋顶坡度较小，墙体较厚 D.南方民居屋顶坡度较小，墙体高 C. 　　8.下列语句中，描写南方地区景观的是( ) 　　A.千里冰封，万里雪飘 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 　　C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D.远看是山，近看成川 　　9.北方地区的居民主食为 ( ) 　　A.大米 B.小米 C.面食 D.玉米 　　非选择题 　　一、填字游戏(请根据南北方的自然和人文方面的差异填写下列词语) 　　1.耕地类型:南( )北( ) 2.粮食作物:南( )北( ) 　　3.糖料作物:南( )北( ) 4.气候灾害:南( )北( ) 　　5.交通运输:南( )北( ) 6.饮食习惯:南( )北( ) 　　7.工业结构:南( )北( ) 　　8.民居建筑:南( )北( )、南( )北( ) 　　9.武术专长:南( )北( ) 10.方言种类:南( )北( ) 　　二、简答题:请你说出秦岭——淮河一线的地理意义。 　　1.我国__________________的分界线。 2.我国__________________的分界线。 　　3.我国__________________的分界线。 4.我国__________________的分界线。 　　2 　　5.我国__________________的分界线。 你还能说出哪些, 反思应用: 　　　　第三节 西北地区和青藏地区 【教学重点】 　　1.西北地区的自然景观的主要特征 　　2.青藏地区“高”“寒”的自然特征 　　【教学设计】 　　可以采用的教学过程的基本结构、教法特点和教学设想是: 　　基本结构:创设情景——发现问题——合作讨论——归纳特征——深化问题 　　教法特点:交往合作，互动互学，自由探究，发展能力。 【教学方法】 　　问题引导法、讨论法、探究法 　　【教