幼儿园时课程的实施.pptVIP

幼儿园课程的实施 * * * * 第三节 幼儿园课程的组织 幼儿园课程实施中的问题 幼儿园课程实施中的教学策略 幼儿园课程实施的实质 一、幼儿园课程实施的实质 一、幼儿园课程实施的实质 （一）课程实施的实质 课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程，也是教师以课程计划为依据而组织幼儿的活动的过程。 （二）课程计划与课程实施关系的3个隐喻 一、幼儿园课程实施的实质 课程计划是一幢建筑的设计图纸；课程实施则是具体的施工。 课程计划是一场球赛的方案；课程实施则是球赛进行的过程。 课程计划可以被认为是一个乐谱；课程实施则是作品的演奏。 （三）对课程实施的本质的三种理解 一、幼儿园课程实施的实质 第一种： 课程计划是由教师预先拟定的，教师实施时严格地按照计划进行。课程实施就等于忠实执行课程计划。 （三）对课程实施的本质的三种理解 一、幼儿园课程实施的实质 第二种： 课程计划是由教师预先拟定的，教师在实施时基本体现原设计的意图，但可以加进自己的理解或想法，也可以根据实施的具体情况而加以灵活的调整。 （三）对课程实施的本质的三种理解 一、幼儿园课程实施的实质 第三种： 课程设计首先是由教师和学生一起“商定”的。课程实施的过程是师生共同围绕着这个主题或内容而相互作用、合作学习、不断生成新的学习机会的过程。 （四）“计划”与“实施”存在的矛盾 一、幼