《0地认识》教学设计.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学?(一年级上册) “0 的 认 识” ? 舟山市普陀区沈家门一学 翁飞萍 教学内容：0的认识 教学目标： 1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的几种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 2、使学生初步学会计算有关0的加、减法。 3、培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活系系相关。 教学重点：理解“0”的两个具体含义，会读、会写“0”，并掌握0-5的顺序。 教学难点：能正确理解“0”在生活中的具体含义 教学过程： 一、创设情景，引出新课 喜欢听故事吗，今天老师就给大家讲一个《小猫钓鱼》的故事。（教师讲述故事） 二、联系生活实际，认识0。 1、猫妈妈钓到了一条大鱼我们可以用1表示它。那么小猫三心二意一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓到能不能也用一个数字来表示？根据学生回答板书：0。 2、举生活中的例子理解0表示没有。 （1）师：认识它吗？这节课我们就来认识0，0是什么意思？你什么时候用到过0？指名说。（根据学生举例相机进行思想教育）四人小组交流。 （2）老师也来举个例：草地上有5朵蘑菇，小兔把他全部吃了，现在还有几朵蘑菇？(课件：蘑菇图) （3）、发散思维，充分想象。 老师