杨应崧-深化采集平台建设提升管流理与评估水平.pptVIP

深化“采集平台”建设  提升管理与评估水平 杨应崧 2009. 一、平台建设的依据 1、状态和状态数据(自然科学概念) （1）状态——系统（研究对象）一切性质（如温度、体积、混乱度等）的总和。 （2）状态函数——由状态单值决定的那些性质,也即状态变量。 （3）状态数据——状态变量的测量值。 一、平台建设的依据 （4）状态与状态变量（函数）的关系： 状态一定，各状态变量一定；任一状态变量发生变化，则状态发生变化。 启示： 院校人才培养工作状态是“一切性质”（状态变量）的总和。各性质（变量）之间存在着某种函数关系。 一、平台建设的依据 2、“无论什么东西，只要存在的，总存在于数量之中”。 桑代克[美] “任何东西，存在于数量中的，都可以被测量”。 麦考尔[美] 启示：测量——数据——信息——评价 一、平台建设的依据 Bohn’s知识成长阶段理论: 知识的成长经历从内隐到完全外显的8个阶段—— 一、平台建设的依据 4、知识管理信息平台 二、“平台”建设的意义 1、院校实施知识管理的技术平台