《花衣裳》.docxVIP

教学目标 1、知识与技能：让学生掌握通过特征及颜色的观察方法，以及在原有的特征及颜色的基础上突破的表现方法。 2、过程与方法：在了解瓢虫结构特征的基础上，引导学生在绘画表现上的创新能力。 3、情感态度与价值观：了解它对人类的作用，能有喜爱和保护昆虫的情感。 HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8080814c4bef30014c4ead96e61f0bt=showsessionKey=bh3PP5G9ZwMVmaOEjY05 \l ## 评论（0）2学情分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生面前的学习表现而做出的。 1、学生是小学一年级的学生。 2、小部分学生有良好的绘画基础，大部分学生仍属于入门阶段。 3、对美术学习有着一定的认识和比较浓厚的兴趣。 HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8080814c4bef30014c4ead96e61f0bt=showsessionKey=bh3PP5G9ZwMVmaOEjY05 \l ## 评论（0）3重点难点 重点：了解并画出瓢虫的形状、颜色及花纹。 难点：运用所学知识联想绘画瓢虫有趣的故事。 4教学过程 4.1 第一学时 HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8080814c4bef30014c4ead96e61f0bt=showsessionKey=bh3PP5G9ZwMVmaOEjY05 \l ## 评论(0) 新设计 教学活动 HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8080814c4bef30014c4ead96e61f0bt=showsessionKey=bh3PP5G9ZwMVmaOEjY05 \l ## 评论(0)活动1【讲授】教学设计 1、情境激趣，猜一猜导入新课。 课件出示：（1）猜一猜: 身体半球形，背上7颗星。棉花喜爱它，抓虫它最行。（七星瓢虫）猜对者教师给予适当鼓励。 （2）为什么棉花喜爱它，抓虫它最行呢？ 生答：因为它可以吃掉很多棉花上面的害虫。 师：我们看看是这样的吗？ 七星瓢虫是著名的害虫天敌，有人做过统计，一只七星瓢虫平均每天能吃掉138只蚜虫。 师：同学们知道吗？除了七星瓢虫外，瓢虫的种类还很多。 瓢虫约有5000多种，我国有100种左右，大部分是益虫, 农民伯伯喜欢叫它“花大姐”，知道为什么吗？ 生答：因为瓢虫身上有好多花点点。 师：同学们想不想去看看瓢虫穿着什么样的花衣裳呀？ 生齐答：想。 引出课题。（出示并板书） 2、讲授新课 师：等下再看的时候要注意观察它们都有些什么颜色和花纹特征哦。老师要看看谁是最棒的观察员。 课件出示：看看谁是最棒的观察员。 静态瓢虫赏析：颜色——花纹特征，教师适当引导，以学生分析为主。 师：这只瓢虫有哪些颜色和花纹特征呢？ 这只呢？这只呢？…… 生答：是黑色和橘黄色，有圆圈；有黑色和红色，像盾牌，有波浪线还有圆点；…… 动态瓢虫赏析： 师：刚我们看的是静态瓢虫，现在我们去看看翅膀微微打开的动态瓢虫好吗？ 咦，这只瓢虫和我们刚看的那些瓢虫形状上有哪些不一样，不一样在哪里呢？翅膀是什么样的形状特征？（生答：是半圆形的） 好的，或许同学们觉得这个打开的瓢虫翅膀的半圆状特征并不那么明显，现在我们去看飞行的瓢虫。 是这样的吧？（生答：是）这飞行的瓢虫怎么会有这么多翅膀呢，有哪位聪明的小朋友知道？（生答：上面的是保护瓢虫身体，下面的用于飞行。） （2）瓢虫是有哪里部分组成的呢？ 教师引导，学生说出，画出外形标示板书。 师：刚我们看了各式各样的瓢虫图片，我们一起来说说瓢虫都是由哪些部分组成的呢？先从头开始，头是半圆状，再到身体为圆状，再是腿是细长，刚我们看待的腿有几条呀？ 生答：6条。 课件出示：头部：基本为半圆形；一对触角；两只眼睛。身体：圆状；翅膀：半圆形、上面还布满花点，两层翅膀。（飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，一对翅膀合成一圆形）。脚：细长; 三对。 练一练（外形） 师：现在同学们已经对瓢虫有了深入的了解，我们来画一到两只瓢虫来试一试，看看，谁把瓢虫画得最漂亮，睡画得最像。请同学们，拿出画画纸和笔，在画之前呢，同学们可以把眼睛闭上，想想我们刚学过的内容，然后再画。现在老师请一位学生上来试一试。 学生试画，教师巡视，选出两位在瓢虫形态和花纹上有意思的学生的画。再一起一起进行简单讲解。 师：同学们很棒！但花纹并不只有一种，还可