数学北师大版一年级下册一年级下册谁的红果多吉晓萌.docVIP

教案首页 课题 谁的红果多 授课时间 40分钟 教学课时 1 授课教师 吉晓萌 教学目标 ?结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小 教学重点难点 教学重、难点 教学重点： 比较两个数大小的基本方法教学难点： 用多种方法比较两位数的大小 学情分析 学习起点预测 本课内容是在学生学习了数数、读书、写书的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些书的大小比较经验 学习困难预测 抽象地比较数的大小比较困难。 教具准备 课件。 步骤 教学流程 课堂调控 导 入 ?小猴和小熊也觉得我们班的小朋友很聪明，他们在采红果的过程中遇见了一个问题。（小熊有21个红果，小猴有18个红果）谁的红果多呢？ 通过小熊和小猴穿红果的情景，引出谁穿得多的问题，激发学生学习兴趣 教学重难点突破 ? 探究比较大小的方法。 方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18） 方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。 可以用小棒，圆片，18是一捆零8根，21是2捆零1根，2捆比一捆大，所以21大于18.方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18） 方法4：借助