幼儿园三年规划设计.ppt

过渡页 第31 页 过渡页 第二章 幼儿园三年规划具体案例分析 幼儿园三年规划和设计 过渡页 第 1 页 过渡页 第一章 幼儿园规划概述 正文 . 第一章 第 2 页 规划概述 01 为什么要进行规划 幼儿园:为什么需要进行规划?园长:为什么要进行进行规划管理? 正文 . 第一章 第3 页 规划概述 01 决策与规划 决策与规划 决策—管理的基本职能 规划—决策的具体化 正文 . 第一章 第4页 规划概述 01 规划的重要性 幼儿园在规划中发展 园长在规划中成长 正文 . 第一章 第5 页 规划概述 02 规划与管理问题的提出 幼儿园为什么要进行规划？ 园长为什么要进行规划管理？ 幼儿园如何进行规划管理? 幼儿园如何运用规划管理的方法 促进幼儿园的持续发展? 幼儿园规划与管理问题的提出: 正文 . 第一章 第 6页 规划概述 03 世界各国的教育发展和规划 面对“全球化”背景下的国际竞争，世界各国愈益感受到前所未有的严峻挑战。各国的忧患意识、发展意识都在不断加强，而对未来进行重大谋划，则已经成为现代管理的基本特征。 为迎接挑战、创造机遇，世界许多国家，都在纷纷制定面向未来经济竞争、社会发展、科技进步和人力资源开发需要的教育长期发展战略，以谋求最大的发展空间和国家利益。教育战略规划已经成为世界不同制度、不同发展水平国家，站在全局与未来角度对教育发展实施战略决策和管理的有效工具和自觉行为。从某种角度上说，21世纪的世界进入了一个“战略谋划的世纪”。 各国发展与规划 正文 . 第一章 第 7 页 规划概述 03 1 美国 世界各国的教育发展和规划 2006年2月，美国国家科学院、国家工程院及两院下属的医学研究所发表了联合报告——《迎接风暴：振兴美国经济，创造就业机会，建设美好未来》（简称《迎接风暴》），在美政界、教育界与科学界引起强烈的反响。 2006年9月，美国出台了一份旨在引领未来10年至20年美国高等教育走向的报告——《美国高等教育未来规划》。 2007年5月，美国联邦教育部正式发布了《2007—2012年战略规划》。 最近，美国新任总统奥巴马提出，美国欲在21世纪保持其在20世纪的领导地位，就要自强，只有教育比别人强，竞争力才能比别人强。这些战略思想集中反映出美国有强烈的危机感，强调以危机凝聚共识。美国继续重视基础教育，强化教师队伍建设；试图制定国家标准和考试制度，提高学生学习与竞争能力；培养和吸引优秀人才，长久保持国家竞争力。 正文 . 第一章 第 8 页 规划概述 03 2 英国 世界各国的教育发展和规划 2007年10月26日，英国首相布朗在格林威治大学发布了新政府的教育施政纲领，提出英国的抱负是建立“世界级”的教育体系，成为全球教育联盟的领头羊。 面对经济全球化的挑战，英国政府锐意进行教育改革，提出一整套教育改革方案。 典型方案是2007年12月发布的《儿童计划——创造更美好的未来》，规划了英国儿童发展的10年战略远景； 2008年5月14日，布朗向议会提交《2009年教育与技能议案》，目的是保证英国每个儿童都能上优秀的学校。 正文 . 第一章 第 9页 规划概述 03 3 法国 世界各国的教育发展和规划 面对21世纪以来国际和国内社会环境的深刻变化，2005年法国制定了《学校未来的导向与纲要法》，确立了未来10至15年教育发展的新体制，提出要建立一个更公正、更有效率、更开放的学校体系。萨科奇从他准备参加总统竞选开始，就一直把教育放在其竞选纲领的重要地位。 2006年2月22日，以萨科奇为主席的法国人民运动联盟公布了《教育协定》。萨科奇在为《教育协定》而发表的演讲中，明确了教育的两大目标：优质与机会均等。它反映了法国政府重视研究当前及未来社会的发展态势，培养高素质的公民，为法国更好地融入21世纪的欧洲政治和经济空间提供了基础。 正文 . 第一章 第 10 页 规划概述 03 4 德国 世界各国的教育发展和规划 默克尔总理领导下的德国政府明确提出，到2020年将使德国成为世界上“最适于研究的国家”，确保德国科研水平和经济竞争力在世界上处于领先地位。德国教育发展规划及政策制定的出发点和落脚点都立足于德国经济与社会发展的现实，最大限度地倡导教育为国家经济建设与社会发展服务。 2003年3月，德国联邦政府提出了指导未来若干年经济、社会改革与发展的《2010年议程》。 作为该议程的重要组成部分，教育的改革与发展被看作是推动德国经济发展、增加就业、激活创新力的重要举措。 2005年2月，德国教育科学学会和德国联邦政府教育部门联合举办了主题为“未来教育”的大型研讨会。会议提出了2010年前德国教育的九大目标。它的核心理念是“教育面向所有人”和“能力教育”，其目的是为了促进现行社会向