【全国百强校】山西省高安中学高三一轮复习地理教案设计：人口迁徙.docVIP

设计：高卫东 必修Ⅱ§5.1　人口迁移（第 PAGE 11页） 高　安　中　学　教　案　纸 章节课题 5.2　人口迁移 总课时 2 第1－2 课　时 教 学 目 标 ①人口迁移的空间形式； ②影响人口迁移的主要因素； ③国际、中国不同时期的人口迁移的方向、特点。 教学重点 影响人口迁移的主要因素 教学难点 影响人口迁移的主要因素 教学设计 一、人口迁移的空间形式 1、概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为； 判断依据：①时间标准；②定居地变动；③界线：行政区域(户籍)； 2、人口迁移类型 ⑴时间标准(永久、季节)；性质(自发、有组织)；规模(个人、集体)；特性(自愿、被迫)； ⑵按迁移范围：国际人口迁移、国内人口迁移； ⑶迁移方向：农村→农村(发达国家历史上、发展中国家当前主要类型)；农村→城市；城市→城市；城市→农村。 3、国际人口迁移 ⑴新大陆发现前：迁移主要集中在旧大陆； ⑵新大陆发现后：大规模人口跨洲迁移(欧洲→美洲、非洲→美洲：“黑人贸易”、亚洲的中国、印度、日本向国外移民)。 ⑶二战后国际人口迁移特点 ①国际劳务输出成主要形式；(输入地：西欧、北美和中东；输出地：一些发展中国家。) ②国际难民数量增加，持续时间长；(战争、政治、宗教、民族、环境等因素)； ③发展中国家优秀人才移民(科技移民)；(发展中国家→一些发达国家)； ④二战前后人口迁移流向的变化 欧洲由人口净迁出→人口净迁入；拉丁美洲由人口净迁入→人口净迁出；北美和大洋洲仍是最大移民迁入区。 考向探究一：二战前后国际人口迁移的特点、流向和原因 时期 特　　　点 流　　　向 原　　　因 二战前 旧大陆→新大陆 已开发国→未开发国 欧洲、非洲→美洲；中、日、印等→东南亚、美洲 地理大发现与新航路开辟，资本主义发展和殖民扩张 二战后 发展中→发达国家；定居移民减少，外籍工人增多 亚非拉国家→北美、西欧等发达国家及石油产区西亚 各国生产发展的不平衡，劳动力供求关系的地区差异性 ＊例题：下表资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001—2050年世界移民趋势。据此完成(1)～(2)题。 ⑴世界人口迁移的主要趋向是　　(　　) A.从发展中国家向发达国家迁移　 B.从北半球向南半球迁移 C.从西半球向东半球迁移　　　　 D.从内陆国家向沿海国家迁移 ⑵移民外迁的主要动因是寻求　　(　　) A.更高的社会地位 B．更多的休闲时间 C.更高的收入 D．更优的自然环境 4、国内人口迁移 ⑴我国历史上人口迁移： ①秦汉始：黄河流域→长江流域、珠江流域(大规模)；“安史之乱”后，南方人口多于北方； ②清代—新中国成立：“闯关东”(河北、山东→东北)；“走西口”(河南→新疆、甘肃)； ③新中国成立后：开发内地和边疆(东北、内蒙古、新疆、青海、西藏等)； ④改革开放前：计划经济和严格的户籍管理，人口迁移规模小，频率低；改革开放后：流动频繁。 ⑵我国20世纪80年代后人口迁移特点及原因 ①特点：Ⅰ、流动人口大量增加→规模大； Ⅱ、方向：农村→城市；内地省(区)→沿海城市和工矿区； Ⅲ、自发性迁移，务工和经商。 ②原因：Ⅰ、改革开放，实行联产承包，农村剩余劳动力成为显性劳动力； Ⅱ、放宽进城限制，特别是中小城镇； Ⅲ、城乡间收入的巨大差距。 考向探究二：不同人口迁移类型的综合分析(P153(81)) 1、国际人口迁移的新表现 形式 科技移民 劳务输出 国际难民迁移 迁移人口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民 迁移的原因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家和地区劳动力不足，寻找更多的就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害 迁移的方向 发展中国家→发达国家 发展中(贫穷）国家→发达(富裕）国家；人口稠密国家→人口稀疏国家。 流向和平国家、能对其提供避难需要的国家 产生的影响 发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失 已成为当代国际人口迁移的主流，缓解发展中国家就业压力，赚取外汇。 给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题 2、我国国内人口迁移的历史演变分析 时期 古代 新中国成立至20世纪 80年代中期 20世纪80年代 中期以来 影响因素 行政力量、战争、自然条件、自然灾害 计划经济体制、户籍制度、开发工业基地、边疆建设 政策、经济因素 特点 大批迁移 有计划、有组织 流量大增、流向改变 流向 迁往自然条件和自然环境较好地区 东部迁往东北和西北 中西部流向东部经济发达地区 意义 ①调节人口空间分布和人才余缺；②加强民族融合和文化交流；③促进经济发展，缩小地区差异。 古　　　代 新中国—20世纪80年代 20世纪80年代中期以来 影响因素 ①深受统治者及其行政力量的束缚；②农业经济脆弱，战争频繁，自然灾害影响； 计划经济体制；严格的