《地震中地父与子》教学设计51923.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 【新授课】 语文 吴丽芳 设计理念 语文课重在品词析句，教师在教学过程中要引导学生在积极的思维活动和情感体验中加深对语言文字的感悟和体会。语文教学倡导工具性和人文性的和谐统一，学生在品位词句的过程中，不仅能积累语言，丰富词汇量，也能受到情感的熏陶，充分调动自身的体验融入故事中。 教材分析 《地震中的父与子》选自人教版新课标小学语文实验教科书五年级上册第六组的一篇精读课文。从教材编排来看，本组课文都是以“父爱母爱”为主题的，旨在让学生通过学习本组课文，能够感受到父爱母爱的伟大，体会作用通过外貌、动作、语言、心理等描写来表达情感的写作方法。这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震，有一位父亲在废墟中挖了38小时，终于救出儿子和儿子同伴们的感人故事。课文字里行间处处流露出父亲对儿子的爱和儿子对父亲的信任，赞扬了这对在地震中了不起的父子，感情真挚，文笔流畅。文中出现较多对人物语言、动作、外貌、心理的描写，作者借这些描写来塑造人物形象，显得真实、感人。 新课标对小学高段的学生提出了这样的学习要求：阅读叙事性作品，能够简单描述自己印象深刻的场景和人物，说出自己的喜欢、憎恶之情，并能与他人交流自己的感受。 学情分析 五年级的学生已经具备一定独立识字和把握课文主要内容的能力。本课生字词字数较多，字形叫繁，教师将在学生自主学习生字词的基础上，随文教学生字。这个年龄段的