人教版小学四年级语文上册(鸟的天堂).ppt

大：(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。 (2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 (3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。 茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。??? (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 点此播放教学视频 ☆ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 从画线部分能体会到什么？ 点此播放教学视频 “一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 点此播放教学视频 “枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 从画线部分能体会到什么？ ☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 点此播放教学视频 “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 点此播放教学视频 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 点此播放教学视频 阅读第三、四部分，思考下列问题 2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子， 画下来。 1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？ 数量多，活泼可爱 到处…...到处…… 有的……有的……有的……等句子 点此播放教学视频 表示鸟的动态的句子 多: 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 活泼可爱: 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 点此播放教学视频 1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。 理解下面的句子： 2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。 点此播放教学视频 比较： 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？ 宁静、悠远、美丽、幽雅 12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？ 多 欢快 壮观 点此播放教学视频 鸟的天堂 鸟： 对大自然美的赞美 树： （静态描写) 大 茂盛 奇特美丽 多 欢快 壮观 （动态描写） 总结全文 点此播放教学视频 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。 ①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 点此播放教学视频 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。 总　结 点此播放教学视频 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 对大自然的热爱赞美之情 点此播放教学视频 你说我说大家一起说 1.“鸟的天堂”是什么意思？ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。 2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ 前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容； 没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 点此播放教学视频 作业： 1、朗读全文，背诵7、8自然段 内容。 2、用“陆续”和“应接不暇”造句。 3、完成练习册《鸟的天堂》。 4、预习《火烧云》。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 鸟的天堂 鸟的天堂 一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的 美好的地方。比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 点此播放教学视频 1. 你知