毒品对人望体的危害.docVIP

《毒品，生命的禁区》教学设计、教学实录与教学反思 上海市闸北区彭浦四中 张 膺 《毒品，生命的禁区》教学设计 教学目标： 1、认识毒品进入人体后对神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统等机能的影响，对人体生理造成极大的危害。 2、认识毒品不仅对人体生理造成极大的危害，同时对人的精神造成的损害，从而给吸毒者本人带来伤害。 3、了解吸毒引发的各种交叉感染，导致疾病在社会中的迅速传播，成为社会的“恐惧”。 4、毒品不仅给吸毒者自己带来严重的损害，也给涉毒者家庭成员，特别是家庭中的未成年子女带来伤害，严重地影响了他们的身心健康。 教学手段：借助图片、视频、多媒体辅助教学。教学形式：师生互动，讨论、交流。 课前准备：学生展开毒品危害资料的搜集活动，教师收集相关资料和素材，制作PPT。 教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入提问 你们知道每年的6月26日是什么日子吗？ 下面请同学们观看视频《一个吸毒者的追悔》 吸毒者说过这样的一句话：“敲开了毒品的门，等于挖好了自己的坟”，今天，我们就来讨论毒品对我们生命造成的危害。 【出示课题】：毒品，生命的禁区 思考： 回答： 6月26日是国际禁毒日 认真观看 引入新课教学， 方便、自然 通过视频加强学生的直观感受 引出课题 1、毒品极大的损害人的生理机能 1）吸毒对神经系统的损害 【提问】：说一说，毒品对吸毒者的生命会带来哪些危害呢？ 接下来就让我们具体的了解毒品对我们人体所造成的损害吧。 【出示图片】：“吃了摇头丸，智能退化如婴儿” 【提问】： 大家知道这是损害了我们身体的哪个系统吗？ 解释：吸食伴有掺杂物的海洛因后，会引起一系列的神经系统病变，如惊厥、震颤麻痹、周围神经炎、弱视、远离注射部位的肌功能障碍。长期吸毒引起智力减退和个性改变。 可卡因是一种致惊厥剂，可引起癫痫慢性化。可卡因滥用还可引起颅内出血、抽搐、持续性或机械性重复动作、共济失调和步态异常。 讨论： 思考回答： 生病、神志不清、消瘦、死亡等 讨论： 思考回答： 对神经系统的损害 比较的直观的感受毒品对人神经系统的损害 2）吸毒对心血管系统的损害 【出示图片】：“血液循环示意图 、脑部病变、心脏病变 、血管硬化图” 【提问】： 从以上几组图片可以看出吸毒还可以对我们身体的哪个系统带来损害呢？ 解释：吸毒经常引起各种心律失常和缺血性改变，常见有：传寻阻滞、心动过缓、心律不齐。严重可引起心跳停止。 可卡因引起心律失常更为常见。还可出现心动过缓、室性期前收缩、室性心动过速和室颤及心肌收缩不全等。 讨论： 思考回答： 对心血管系统的损害 比较的直观的感受毒品对人心血管系统的损害 3）吸毒导致的呼吸系统并发症 【出示图片】：“呼吸系统图” 【提问】： 大家看这幅图所反映的是吸毒对哪个器官的损害呢？ 解释：可引起肺炎、肺水肿、咳嗽、咳痰、发热、咳血、哮喘、肺间隔积气、气胸、气心包和肺泡出血，可卡因还可通过抑制脑干延髓引起病人突然呼吸抑制而死亡。 讨论： 思考回答： 对呼吸系统的损害 比较的直观的感受毒品对人呼吸系统的损害 4）吸毒导致的消化系统并发症 【出示图片】：“正常人的肝脏和吸毒者肝脏的对比图” 【提问】： 这是我们身体里的哪个器官呢？猜猜看，哪个是正常人的肝脏？那么吸毒又会对我们身体的哪个系统带来损害呢？ 解释：毒品的抑制食欲作用不仅可引起身体消瘦，还可引起某些人体必需的维生素和矿物质缺乏，从而引起一系列营养不良综合征。吸毒者中缺铁性贫血非常常见。吸毒常引起胃肠蠕动减慢进而引起便秘。 肝炎在吸毒者中广泛流行，甚至国外有人提出：只要是确定的吸毒者，就一定合并有肝炎。 讨论： 思考回答： 生：对消化系统的损害。 触目惊心的照片的对比， 比较的直观的感受毒品对人消化系统的损害 5）对运动系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统等重要器官和功能都会发生紊乱。 其实，吸毒不仅仅对神经系统、心血管系统、呼吸系统和消化系统带来损害，对其他的器官也会带来危害的。 【出示图片】： “皮肤溃烂、伤口溃烂、贻害后代”等。 边看边讲稍作解释 【课后延伸作业】： 想一想长期吸毒成瘾者的内脏器官与健康人的内脏器官一样吗？请回家查找相关资料。 认真的听 思考 拓展知识面 了解更多毒品对人的生理机能的损害 2、毒品极大的损害人的精神 【提问】： 我们怎么来辨别吸毒的人呢？吸毒人和正常人最大的差别在哪里呢？他们在行为上有哪些不同呢？ 【案例】：《吸毒性格大变，开车撞火车》 【思考】： 从刚才的案例中我们了解到由于吸毒导致吸毒者的性格变化莫测，最后开车撞向火车，车毁人亡。吸毒对人的身体还会带来哪些损害呢？ 吸毒不仅对人的精神造成极大的损害，还给吸毒者