《扬子晚报》教育新闻特点研究.docVIP

《扬子晚报》教育新闻特点研宄 【 】《扬子晚报》教育新闻作为《扬子晚报》 重要板块之一，做出了自己的品牌与特点，一是题材 从单一到丰富， 队伍呈现多元化；二是文风清新 自然；三是稿件配置、版面组合呈现体系化。变化原 因有四.?组建强大的通讯员队伍;加强人才引进战略； 办报追求是“一张好报纸，就是一所好学校”；建立强 大的互动和监督体系。 【关键词】《扬子晚报》教育新闻改版 一、《扬子晚报》编辑方针改版定位 近五年来，《扬子晚报》不断实行改革和创新，重 新确定编辑方针。一是教育新闻由过去的较为零碎分 散的新闻整合成整版的专题报道，开辟了一些新闻专 栏如“扬子招考飞信”、“成长周刊”、“大学城”，以及 一系列策划的教育新闻整版。二是明确了进一步面向 城市、面向中青年读者的办报定位。办报定位的突破 带动了改版的全方位突破创新。着重“面向都市、面 向中青年读者”，教育新闻的受众主体是大中小学生以 及家长、老师和教育专家们，可以充分利用那些大学 生记者、小学生记者等资源。三是版面编排重点突出、 信息饱满，富有现代气息。改版后的《扬子晚报》主 色调采用红蓝搭配，红色象征热情，蓝色象征客观公 正的新闻报道，颜色对比明快，便于记忆；版面编排 采用模块化的版式结构，以分5栏为主，6栏为辅， 通过整合做大重点新闻，弱化和梳理次要新闻，以做 大做好图片的手法，打造版面视觉中心，既增强视觉 冲击力，又强弱有序，方便读者轻松阅读、快乐阅读。 教育新闻板块也开始采用较为清新自然的排版方式， 以更好地符合学生、家长们的需求和喜好。 二、《扬子晚报》教育新闻特点分析 教育新闻已经由过去的豆腐块、无任何编排联系 到现在占有独立和固定的版面，对某些重大事件和热 点问题也进行连续的深度报道。本文选取近五年来《扬 子晚报》教育新闻的旺季和淡季各一个月作样本，用 文本分析法进行研究。教育新闻的主要受众为江苏省 大中小学生及家长、教育工 等。如图一所示：图一 数据来自于2011年8月份的调查问卷。以订阅报 纸并积极给《扬子晚报》教卫部门打来热线电话和写 信件的群体作为主体进行身份统计，并对数据进行了 分组，具体情况如图一。主要是教育工 、家长、 大中小学生这些与教育新闻联系最紧密的受众，占到 了 95%的总数据量。另外，还有5%的其他属于热心市 民爆料。 经过统计，五年来，教育新闻在数量和篇幅上有 了很大规模的增长。2010年6月份连续30天都有一 到三版的稿子，内容涉及到中高考出行提醒、估分、 志愿填报、中高招咨询会等，同时还刊登了过来人经 验指导等信息，已经形成了 “扬子招考飞信”的专栏。 而与之相比较，2006年6月份的教育新闻版面很少， 且夹杂在其他的江苏新闻一起，策划性较弱。还出现 了好几天没有任何教育新闻的情况，尚未形成体系。 从内容上看，2006年的教育新闻稿件还侧重于对 事实的陈述，如报道中高考形势、高考试卷分析等一 些内容，较为老套；而到2009年、2010年，开始有 一些专题策划，如过来人谈高考做了一整版、选取专 家、大学生、中学教师一起写高考作文并评比、以及 2011年邀请高考状元和作文满分获得者与在场的中 小学生进行互动等，这些都充分发挥了记者的主观能 动性。根据研究的需要，本研宄收集的信息包括以下 三个方面： 1、题材从单一到丰富， 队伍呈现多元化 改版以前，教育新闻局限于开学、考试、毕业等 内容，以及一些政策性的解读，读上去较为生硬，改 版以后随着版面的增加以及大批扬子小记者、扬子大 学生记者的参与，版面内多了很多校园里的趣事，互 动性与趣味性大大提高，如图二所示。 数据来自于《扬子晚报》2010年6月份教育新闻 题材分析。2010年6月份的《扬子晚报》教育新闻的 题材主要涉及了中高考、校园趣事、校园风云人物、 公务员考试、大学生就业以及一些政策解读和其他。 报纸更多地还是承担传播信息的功能，题材较为严肃。 改版以后，更加注重对题材的深度性的挖掘。 教育新闻的 队伍从原有的几个教育记者拓展 成为以几名老记者为核心、校园记者“冲锋陷阵报题 目”的格局，这与当下宣传的全民记者的理念是统一 的。时下，比如遇到大学校园是否允许骑车问题，《扬 子晚报》就充分调动大学生记者，对各个学校进行调 查，写成了两版《南京理工大紫金学院禁止学生骑自 行车引质疑》的调查稿，调查院校包括南审、南航、 南财、南工院、南大、南师、东大。也正因为这样的 一支队伍的存在，更容易进行深度调查。 2、 文风清新自然 改版之前的文章多是说教语气，较为生硬，很难 与受众之间产生心理上的共鸣，很多读者都是粗粗读 过而不愿意细细精读。而自从改版以后，自然风、清 新风吹过教育新闻，无论是语言还是结构，教育新闻 本身都已经摆脱了过去僵硬的阐述方式。例如2010 年高校迎新阶段推出的专刊《“