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【5A文】名校名师之初一生物上册导学案及答案 PAGE 【5A文】名校名师之初一生物上册导学案及答案 【5A文】名校名师之初一生物上册导学案及答案 第一单元 生物与生物圈 认识生物 生物的特征 教师寄语：有生命，就精彩！ 学习目标： 知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。 学习重点：生物的共同特征。 学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程： 一、课前预习： 科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。 二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。 三、合作探究 （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题： 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行 C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 （二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题： 1.填充下图，识记生物的基本特征。 ? ? ? 2．观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论： （1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？ （2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。 （3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？ （4）课本第五页插图的内容说明了什么？ 　　　　　 四、拓展创新 1．除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好 2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征 （1）小猫长成大猫属于?????????????? 。 （2）猫生小猫属于?????????????????? 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于???????????? 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ?????????。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于??????????????? 。 五、归航拾贝 六、达标测试 1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（?? ） A．机器人弹钢琴??????????????? B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大??????????? D．馒头上长出“白毛” 2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（?）的特征…………………（?? ） A．需要营养??? B．进行呼吸??? C．对外界刺激作出反应??? D．生长和繁殖 3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（?? ） A．呼吸???? B．排出体内废物???? C．对刺激作出反应????? D．生长和发育 4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（?? ） A．都能运动??? B．都能呼吸??? C．都有细胞结构???? D．都生活在水中 5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法 6．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有：??????????????????????????????????????????? 曲中的非生物有：????????????????????????????????????????? 7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸??????????????????? 七、学习感悟 第二节 调查我们身边的生物 教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野！ 学习目标： 知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力