274号附件：四川国际标榜职业学院信信息化建设规划（2018-2023年）.docVIP

附件 四川国际标榜职业学院 信息化建设规划 （2018年-2023年） 规划设计：信息化建设委员会办公室 二〇一八年五月 建设背景与现状 建设背景 我校是国家批准设置的全日制普通高校，是四川省省级示范性高职学院。学院在校生近1万名，教职员工600余名。学校坚持与时俱进的办学思路，不断强化现代科技在教学和管理中的作用。 随着新校区的建设和教育、管理改革的深入，学校对教育和管理信息化的要求越来越高。学校现有的信息化体系已无法满足学校的发展要求，成为学校发展的瓶颈。为提高学校的教学、办公、管理等现代化水平，学校将进一步完善核心管理信息系统建设，提高学校对信息全面掌握和决策分析能力，进一步推动数字校园建设规划，使学校的管理全面步入信息化。 学校目前信息化存在的问题 目前，学校信息化建设的速度与学校发展的需求是不匹配的，信息化建设的深度与学校教学、科研、管理的需求是不相适应的，信息化建设的广度与师生员工的需求也是不相适应的。由于过去在应用系统的建设上发展慢，导致学校的整理信息化建设水平还相对落后。 角色 存在的问题 信息化基础 1.学校园区网络技术标准落后。现有技术标准为上世纪90年代的技术标准，完全无法适应现在的应用需求。 2.环境恶劣、设备老旧。学校现有中心机房环境严重不达标，节点设备工作环境恶劣，设备故障率、运维成本居高不下。 3.网络拓扑结构混乱。学校网络拓扑结构在设计初期没有考虑网络建设的扩展可能，随着学校不断建设，为保障学校网络应用只能采用一些临时措施，导致目前网络拓扑结构混乱。 信息化基础是数字化校园的基础，没有良好的信息化基础，学校的信息化后续建设无从谈起。 教师与学生 1.现有的信息化应用存在严重的重管理轻服务现象，为师生提供的信息服务不够全面，业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累，疏忽了领导的决策分析服务、师生的教学服务、生活服务。 2.多重身份和密码体系，多重登陆界面，师生使用方便性不够。现有的校园网上面向全院师生访问的系统，各自维护和管理自己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访问网址，而且还需要记忆不同的用户名、密码；同时，多个系统存在多套访问页面，且界面风格各异，用户无法通过终端界面统一获取已有的各类信息及服务。当各类应用新增和更新时也无法获知，这些现状给用户的使用带来了极大的不便。 行政办公人员 1.业务系统建设极不充分，无法实现办公自动化，各部门管理人员还在采用落后的办公方式。各部门业务数据自行存储，业务流程传递依靠人力和纸质材料。 2.已建的业务系统缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的业务协作处理带来困难。 信息化管理人员 1.缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划；目前主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。 2.各部门的信息化建设发展不均衡，但业务部门感受不到这种不均衡带来的压力；学校各个单元信息化的意识有别，部分管理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率，导致了围绕各个部门的信息化水平不一，发展相互脱节，甚至相互制约，导致信息化成本与收益极不对称。 3.未建成完善的园区网络，缺乏完善的校级网络管理平台和管理工具，导致管理人员对学校网络及信息化设备的运维工作疲于奔命。 4.缺乏完善的学校网络安全体系，承担了极大的网络安全责任风险。 学校领导 1.已有数据质量差，给全局性的数据统计与查询造成障碍对同一个数据，由于重复录入、录入时的差错和统计标准不统一，由不同的系统提供就可能产生不同的结果，各个系统提供的统计数据不完全一致，数据质量低下，学校领导无法通过现有的系统获取学校真实的全局统计数据，例如学生生源情况、学费缴纳情况、全校教职工比例情况、各部门科研经费情况等。 2.对历史数据的收集、整理和保存工作做得不够，无法帮助学校领导进行科学的决策。目前学校使用的大多软件局限于查询、统计、打印报表等事务性处理，具有辅助决策分析功能的不多；此外，学校在办学过程中积累了大量的原始数据，这些原始数据亟需按主题进行收集整理，构建数据仓库系统加以充分利用，获取例如学校资产变化情况、学生就业率、各专业课程数量变化历史对照分析等主题的数据分析结果。 这些信息和数据是辅助校领导进行科学决策的重要依据，对学校今后发展具有十分重要的现实意义。 建设思路与目标 借鉴省内其他高校信息化的建设方式，在此次建设中引入外部资金参与我校网络及信息化建设。 针对学校目前信息化存在的问题，借助本次信息化建设的机会，遵循高校信息化发展趋势，通过