孟德尔的豌豆杂交实验（二）的逆向教学教学设计.docVIP

PAGE 3 生长素的生理作用教学设计 基于概念教学的逆向教学设计 厦门二中 许秉乙 【核心概念】 1．生长素具有的生理作用及作用的两重性特点 【分解目标】 1．举例说明生长素的生理作用及两重性，并用于解决生产实践问题，体验知识运用的价值。 2．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。 3．探究植物生长素类似物对扦插枝条的生根作用，形成勇于探究的科学精神和态度。 【学情预测】【评价标准】【教学策略】 分解目标 学情预测（前概念） 评价标准 教学策略 举例说明生长素的生理作用及两重性，并用于解决生产实践问题，体验知识运用的价值 通过对导入材料的分析，还有问题探讨图形的分析，能够说出生长素生理作用的两重性；能够用所学解释生活现象，体验知识的运用 能够解释顶端优势的现象,能够完成学案练习题 利用课外材料、“问题探讨”,让学生分析生长素的作用特点 举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用 通过观察图片中植物生长状况能说出生长素类似物促进结实、获得无子果实等生理作用 能够完成学案练习题 图片展示植物生长状况,学生通过观察分析生长素类似物的实践应用 探究植物生长素类似物对扦插枝条的生根作用，形成勇于探究的科学精神和态度 通过对课外材料豆芽实验分析思考，能够说出实验设计要点，继而举一反三说出生长素类似物对插条生根的实验设计 能够说出生长素类似物对插条生根的实验设计思路 通过以