基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现-软件工程专业论文.docxVIP

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基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现-软件工程专业论文

基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现象 基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现 象 正是在这种情况下,资源库应运而生,它提供丰富的资源给教师制作多媒体课件。随着 教育城域网的建设,资源库开始向分布式方向迈进。目前,制作多媒体课件的工具非常 多,像Authware、Flash、PowerPoint等,而且很多工具的功能亦非常强大。然而,用 这些工具制作的课件,有些用于网上点播时传输效果不理想;有些不支持网E播放,更 重要的是这些工具不能与客户购买的分步式资源库很好的整合,这肓接导致分布式资源 库的利用率不高。为了让用户充分利用自购的分布式资源库,就需要提供—个制作方便、 快捷。 一 并且由该系统制作的电子课程能够在网络上 播放。 本宽耐XML、SMIL语言、流媒体捌设w口SERVICE作了详细的介绍分析。在分析 此较当今各种制作工具优缺点的基础匕设计开发了—个易于使用、与分布式资源无缝 连接的多荣体i剿牛制作工具。该工具具有j艮好的兼容性,能够尽可能的利用原有制作工 具审蚱出来的结果,它使教师能轻松地帛舴出生动活泼的多媒体网络电子课程。 {K12非编多掳喇嘲耀}制作系纫》在3孀交换匕采用了“国际语言”ⅫL,这使该制 作系统能更好地与其它系统交换数据;在数据传输E采用了流媒体技术,这使制作的多 媒体课程在网络E的播放更加流畅;在多种媒体的同步播放E采用了SMIL语言,这使多 种媒体在网络匕播放时能准确同步,并能自动根据用户带宽选择媒f4吱件;在与分布式 资源库的整合上采用了WEB SERVICE技术,这值该制作系统很力馁.地实现了与分布式资 源库的整合;由于采用时间线与页相结合的方式,亦使系统制作更加直观。 关键词:Ⅺ影辩ri毛刮荣≤’忙B耐k;面声办《;资矗 基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现Abstract 基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现 Abstract 舡the popul捌on of cducaliOll infonmlfon and the development and reform of fundamental edueatio坞more arid nm active multimedia COlⅡseWflreS are applied in眦 teacthing:As the develolmaeaat and po/mlafizafion ofcomputefnetwork,long-distance teaching is曲ground step by step。Just under fills condition the Resomce-Base印pcar,which c锄 provide plentiful rcsolⅡces for teachers to make mullirnedia cou/se,cc-dm。Resomee.Base is NowThereare sonl删powedultoolsformultimediaeo删,suchasAuthware、Flash、 changing into distributed Resource-Base as the development ofMmaicipalityAreaNet--MAN。 Pov旧Point,etc。The elearical 00娜made by瓣tools are inte/gvate知酋缸1d not easily video Oll demand-VOD in the net。Whereas others锄not play in the net。I think the main s110rtcoming ofthese tools is t}1吐也盯cant integrate with clients’distributed Resomoe-Base- whichdirectlyeormqmtetothelowasageofllledistrilmuxiResoume-Base。Inordertofullyuse 岫di啦捌ResoⅢce-Base we need pIlmde a system which are handy,easy to use。The electrical o哦麟加ade by the sysmn can h他grate seamlessly with吐嚣姗Base and easilyWansmitinthenet. ThepapexintredueetheXML,SMIL,Sa∞rangMediaTechnologyandWeb鼬avic2in detail。Based On the anatysis

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