2018人教版语文中考专题复习教案：语言文字积累应用专辑 口语交际.docVIP

例1 “5·12”汶川大地震牵动了全国人民的心。作为中学生，为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次“心连心，手拉手”主题班会活动…… 1. 【爱心奉献】活动中，“爱心捐献”环节由你主持，你将如何向同学们发出呼吁？ 2. 【真情告白】阅读下面的链接材料，假如让你电话连线当事人，你想说些什么？ 5月12日，平武县南坝小学班主任黄玉在看到楼房坍塌后，不顾一切地爬上废墟，边流泪边喊着学生和同在楼内上课的七岁女儿的名字。当她用木棍撬着石板扒着废墟救出学生赵雪梅后，再救女儿已来不及了，她连女儿的最后一面也没见到。 3. 【携手共勉】请你在班会活动即将结束之际，举一个古今中外成功人士战胜困难或不幸的事例，与灾区学子共勉。（50字左右） （1）命题目的：考查理解能力和语言标点能力，以及平常对知识的积累。 （2）思路分析：这组口语表述题有一个共同的情境——“5·12”汶川大地震后的“心连心，手拉手”主题班会活动。第1题是根据情境写倡议词。答题时要注意两个情境对比——灾区和活动所在地，将灾难和幸福并举，才能更有力地激发同学们对于生命、幸福的珍惜，更好地达到“献爱心”的倡议目的。第2题是在模拟对话中考查交际表达能力。答题前需对题目中设定的听话者情况作细致的分析。抓住“小学班主任”“七岁女儿”“救出学生”“连女儿的最后一面也没见到”等关键词句，判断出听话者的身份、心情、精神等。表述中既要突出老师的伟大精神，又要照顾到老师的悲痛心情，并恰当地表达敬佩与安慰之情。第3题是根据材料提供的观点列举适当的论据。答题时首先要仔细分析题干，提炼出正确的观点，尤其注意“战胜困难或不幸”这个关键点，这是所写事例的灵魂；也要注意到题目中的限制语“古今中外成功人士”“事例”，即答题要求的范围和类别。要提醒同学注意的是，同样是写事，作为论据的事例与作为记叙或散文中的事例写法不同，要注意语言的严密、准确、概括。另外，也要注意到写事例的目的是“与灾区学子共勉”，这就要求所选择的事例应该有一定的针对性。 参考答案：1. 示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地散步时，当我们在明亮的教室中愉快地读书时，与我们同样年华的灾区伙伴们却正忍受着大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返校园，让我们献出自己的爱心吧！ 2. 示例：黄老师，我深深地为您的精神所感动，虽然您失去了心爱的女儿，但学生们都是您的孩子，希望您尽快从悲伤中走出来，带领他们早日投入到新的学习和生活中去。 3. 示例：西汉司马迁因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，最终为后世留下了具有极高史学价值和文学价值的巨著——《史记》。 例2 阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。 2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。” 答：_____________________ （1）命题目的：主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意， （2）思路分析：这是一道别具匠心的口语交际题。解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。 （3）参考答案：“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”） 例3 语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？（不超过60字） 答：___________________________ （1）命题目的：此题的考点是口语交际中的“劝说”。 （2）思路分析：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。 （3）参考答案：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？ 例4 下午第三节课，班上张伟同学肚子疼得厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断，张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母通电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。 ①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，_________________ （以上填写内容不超过30字） ②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈）_________________，（以上填写内