学生综合社会实践须知 - 马克思主义学院 - 石河子大学.docVIP

PAGE PAGE 3 学生综合社会实践须知一： 石河子大学思想政治理论课综合实践课程内容与要求 一、目的意义 为了加强高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高大学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。作为全校各本科专业必修课，学分为2.0分。 二、内容安排 “思政课”社会实践指导教师根据石河子大学“09方案”的要求，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲，设计调研课题建立选题库（见马克思主义学院网页通知公告栏），学生在指导教师的指导下确定调研选题。暑假开始后围绕所选题目展开为期两周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于4000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。 三、工作安排 1. 准备工作。思政教研室组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。 2. 前期工作。指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确暑期社会实践任务和要求。 3. 中期工作。指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。 4. 后期工作。指导教师收阅学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，做好总结，完善相关材料。思政部进行全校学生优秀调研报告评比，并组织交流。 四、工作要求 1. 对指导教师的要求。 指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出总结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交本研究所存档。 2. 对学生的要求。 参加“思政课”综合社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人（小组）调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求书写、装订；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交“思政课”社会实践手册、综合实践报告等相关材料给指导教师。 3. 考核与成绩评定。 学生必须完成实践任务，写好社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩给出具体分数。成绩的评定标准参见教学大纲，由选题、实践过程和总结三部分构成：选题内容及理由、实践过程(依据来自填写的社会实践日程记录和附件材料)、实践总结(4000字的调研报告或心得)。要求统一封面格式（参见封面格式），正文要求符合社会实践报告的内容格式、规范（参见附件《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告格式规范》、《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告撰写指南》。） 学生综合社会实践须知二： 思想政治理论课综合实践调研报告格式规范 一、学生综合实践调研报告撰写要求 思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为四个部分： 第一部分——报告封面（采用统一格式模版）；第二部分——报告正文（4000字以上） 第三部分——综合实践日程记录 第四部分学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它材料 二、学生实践调研报告正文格式 1．调研报告页面设置 页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距 1.5倍行距。 以Word(*.doc)格式存储 2．调研报告字体字号选用 （1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。 如：高校网络舆情的利弊分析及其引导 （2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中。 如：一、高校网络舆情的意义 （3） 三级标题[（一）、（二）……]——小四号宋体加粗。 如：（一）促进校园和谐 （4）四级标题（1. 2.……）——五号宋体加粗。 如：1．有助于掌握学校的舆论动向 （5）正文——五号宋体。 如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。 3．图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图—1、图—2、表—1等。 三、参考文献格式 引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权1 1．各种类型参考文献的代码 专著［M］，论