2018届九年级数学下册人教版教学设计：59课时27.1图形的相似.docVIP

年级 九 科目 数学 任课教师 张辉银 编号：59 编号：59 12.19 课题 27.1图形的相似 授课类型 新授 课标依据 通过具体实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比。 教学目标 知识与 技能 认识图形的相似。了解相似多边形和相似比。 过程与 方法 观察生活中的形状形同的图形，学生初步认识理解相似形的概念，在此基础上理解相似形的特征，进一步掌握相似形的识别方法,发展学生的归纳,类比、反思、交流、的能力，提高数学思维水平. 情感态度与价值观 培养学生的观察能力，激发学生的探究的兴趣和欲望，并进行美育渗透. 教学重点难点 教学重点 理解并掌握两个图形相似的概念及特征. 教学难点 理解相似形的特征,掌握识别相似图形的方法，能运用相似多边形的特征进行相关的计算. 教法学法 操作、观察、练习、猜想、自主探究、合作交流? 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、情境引入 欣赏图片,说说你的想法。引出本章，及本节课题 二、探究新知 （一）相似图形 1.类比上面几幅图片，再举一些其它例子. 2.这些图片有什么共同特征? （学生根据生活经验举例,进一步理解相似,教师组织学生以小组形式进行讨论,探究这些图片的共同特征。） 3.从平面镜和哈哈镜里看到的不同镜像,它们相似吗? 4.已学习过的几何图形中有没有相似的？自己设计一些相似图形，在与同学交流一下. 5.完成课本25页练习. （二）相似多边形 1.观察正△ABC和正△中，它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 2.能否说任意两个正三角形都相似？ 3.阅读课本26页中的方框旁注，比例线段的特点是什么？ 4.观察上面正六边形，有没有类似的结论？其它正多边形呢？ 5.测量课本26页上方相似的四边形的对应角和对应边,是否相等?, 6.已知两个正多形相似,可以得到什么结论?结论反过来成立吗? 7.相似比指的是相似多边形边的比值吗? 8.相似比为1的两个图形有什么关系? （教师设计问题,学生思考分析,理解相似多边形概念。） 三、应用新知 课本26页例题 简析:两个图形有什么关系?对应角有哪几对?对应边呢? （教师给出问题，让学生尝试独立解决，小组交流讨论，教师巡视，适当点拨，引导学生解决，并选一名学生到黑板板演.） 四、课堂训练 课本27页练习 （学生独立完成,教师巡视,学生回答问题并说明原因,师生达成一致.） 五、小结归纳 1. 本节课学习了哪些内容？ 2．什么是相似多边形？“两个相似多边形”需满足什么条件？ 3．相似多边形的性质是什么？ （学生回顾总结，归纳本节课所学知识，教师系统归纳。） 六、课堂检测 《学案》P24~29页：基础达标1、3、5、7、9题。 七．布置作业 课本习题27.1 C组题：第1、2、3题； B组题：第4、5题。 A组题：第6、7、8题 《绩优学案》第24~29页按ABC组分别 完成 培养学生的观察能力，体验数学与生活的密切关系. 学生通过思考回答教师提出的问题，初步感知相似多边形及其的特征，为后续学习做铺垫。 通过解决问题巩固所学知识，培养学生解决问题的意识和能力. 加深对相似多边形的特征等所学知识的理解和应用，培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。 学生归纳总结，巩固所学知识