第一讲-语言学基础知识介绍之一：文字学知识.pptVIP

形声 　形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。 　形声构字法是根据所要造的字的意义，找一个意义相关的字作形旁（意符），再根据所要造的字的读音，找一个读音相同或相近的字作声旁，然后组合起来构成新字。 江——江 河——河 景：《说文》：“光也。从日，京声。” 本义：日光。 沐：《说文》：“濯发也。从水，木声。” 洗： 《说文》：“洒足也。” 炊：爨也。从火，吹省声。 度：法制也。从又，庶省声。 星：从晶省，生声。 贫：财分少也。从贝分，分亦声。 运用形声法造字，一般有三种方法： A 加注意符： 莫——暮 益——溢 取——娶 B 加注声符： 自——鼻 食——飼 C 音意合成： 杞 物 裏 问 转注 转注者，建类一首，同意相受，考老是也。 《说文》：“考，老也。”又：“老，考也。” 考——考考 从老省，丂声 老——老老 从人、毛，匕言须发变白也。 其他转注字： 顶——颠 舟——船 遇——逢 呻——吟 聆——听（聽 从耳、德，壬声） 对转注的解释，分歧较多。主要意见有三家： 江声：部首说 戴震：互训说 朱骏声：引申说 假借 假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。 假借就是同音替代。口语里有些词语没有相应的文字对应，于是就找一个和它发音相同的同音字来表示它的含义。 例如：“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。 我——我我 而——而而 其——其其 其他如汝（女）、之、难等。 （5）“六书”的贡献和局限 贡献： 从《说文》开始，我国有了以“六书”为理论中心的文字学，人们把“六书”作为分析汉字结构的原则。 540部首的创立。 有利于汉字识字教学。 局限： 界说含混；定义与用字不相符合；概括不全。 第一讲 语言学基础知识介绍 （6）“六书”的运用和发展 A . “六书”的运用 古人并不是先有“六书”才造汉字，而是后人通过对汉字结构的分析归纳出来的条例。当有了“六书”这一系统以后，人们再造新字时，都以这一系统为依据。如： “猫”、“氧”、“钡”等形声字 “凹”、“凸”等指事字 “楞”、“孬”、“歪”、“尖”等会意字 B . “六书”理论的发展 三书说： 唐 兰：象形、象意、形声 陈梦家：象形、假借、形声 裘锡圭：象意、假借、形声 新六书说：詹鄞鑫、苏培成 十一种汉字构形模式：王宁 4.部首和字义的关系 文字学原则的部首标示着同部字的意义范畴，了解部首的意义，可以辨明每个字的词义属性。如： （1）“又”部的字都与手或手的动作有关。如取、叔、秉、彗、度等。 （2）“贝”部的字与钱财的意义有关。如贿、赂、购、买（買）、卖（賣）、贸等。 （3）“言”部的字与语言活动有关。如说、认、识、语、谈、请、议、论等。 （4）“页?”与头脸的意义有关?。如颜、颈、顶、领、项、颠、题、颂等。 他如：阜部、邑部、攴部、辵部等。 第一讲 语言学基础知识介绍 思考题 1.简述古代“小学”涵义的变化。 2.了解汉字的起源、形成情况。 3.掌握汉字形体演变的大致情形。 4.掌握关于汉字构造的“六书”理论。 第一讲 语言学基础知识介绍 谢谢！ 唐·怀素《自叙帖》 现藏于台北故宫博物院 作品片断 现藏于辽宁博物馆 北宋·赵佶《千字文》 作品片断 印刷字体 　　印刷术发明后，为适应印刷、尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印版镌刻的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体──宋体。　　　　宋体字始发于雕版印刷的黄金时代──宋朝，定型于明朝，故日本人称这种字体为“明朝体”。几百年来，在宋体字的基础上又衍生出长宋、扁宋、仿宋等多种变体。　　　　这些新生的字体，都是应雕版印刷和传统的活字印刷的需要诞生的。近代西方印刷术传入后，在西文字体影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体。　 然而，由于宋体字既适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，一直沿用至今，是出版印刷使用的主要字体。 宋平江府碛砂延圣院募刻本 小结 从甲骨文到楷书，汉字的形体发生了很大变化。汉字演变的总轮廓是由图画性的象形文字逐渐向纯符号的方块字方向发展。这种演变是渐进的，其过程虽然可以划分出若干阶段，但是每种字体的变化往往是交错进行的，同一时期可以有两种或多种形体存在。 文字作为记录语言的符号，总是要求书写快速而方便。由繁到简，由难到易，由不便书写到比较便于书写，是汉字发展的总趋势。 3.汉字的构造 汉字属于表意体系的文字，字形和意义有密切的关系，分析字形有助于对本义的了解，所以有必要了解汉字形体的构造。 汉字的字形和字义之间有很大的联系，古人很早就注意到了这一点。关于汉字形体的构造，传统有“六书”的说法。 “六书”理论