鄂教版九年级（初三）语文上册：醉翁亭记_课件8.pptVIP

“佳木秀而繁阴” 风 霜 高 洁 “水落而石出” “四时之景不同，而乐亦无穷也。” 春 夏 秋 冬 解释并造句“水落石出”： 形容事情真相大白。 经过角逐，男单四强水落石出。他们都是成名已久的宿将，而没有一位“新生代”选手闯入四强，看来历史悠久的温网还是对老将情有独钟。 　 被浙江省玉环县当地誉为“生命工程”的漩门二期堵坝——终于“水落石出”了!它气势磅礴地呈现在人们眼前。  第三课时 请快速回忆上节课的内容 请快速回忆上节课的内容 1、借助书下注释出声翻译第五节 （5分钟） 试试看，你能行 2、分组交流，互相帮助（3分钟） 3、请找出不清楚的词句 已而夕阳在山 太守归而宾客从也 树林阴翳 鸣声上下 禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 而不知太守之乐其乐也 醉能同其乐 述以文 以…为乐 不久 回去 跟随 覆盖 到处 乐趣 人们 表示顺承,就 指滁人与众宾 共同享受 用 1、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 2、然而禽鸟知山林之乐；而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫，游人离去， 鸟雀就欢乐起来。 但是鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人们的乐趣； 人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守自有 他的乐趣。 喝醉了能和大家一起欢乐，酒醒了又能用文章来记述 这种乐事的人是太守。 1、本节中除了写太守之乐，还写了谁的乐？有何作用？ 2、 “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”你知道太守之乐吗？ 3、本节中写到了太守的“醉”和“乐”，两者是什么关系？ 禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐 衬托 衬托 太守是因为自己的政绩而乐，因为人民和乐而乐 （与民同乐） 醉是表象，乐是实质。写醉是为了写乐。 合作探究 总结 1、中心： 2、写作特点： ①情景交融 　　②多种顺序写景 ③以 为主线，贯穿全文。 本文通过对 的描写和 对游人之乐的叙述，表达了作者对美好 山河的热爱和 的情怀，抒发 了政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。 3、试比较本文与《岳阳楼记》情感的异同。 我仿佛身临其境。当我闭上眼睛的时候， 耳边似乎传来了啾啾的鸟鸣和潺潺的流水声， 闻见了空气中酝酿的野花的芳香，眼前仿佛也 出现了早晚变化不同的四季景色。这种感觉是 无法用言语形容的，只有你真正地全身心地投 入到课文中，你才会有幸感受到那仙境般的美 景。 有人品读了这篇课文后写下了下面的话： “这种感觉”是由什么触发而生的？ 这是一幅美丽的山水画，它令人流连忘返，身在其中，一切烦恼与不安都会被你抛在脑后。树与花的和谐，山与树的搭配，水与山的相接，鸟与水的嬉戏，如此之美景，任谁也不会忘记。 有人这样赏析这篇课文—— 想一想：课文中的哪些美景使人流连忘返？ 请用原文词句回答。 文中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四 时也”，短短28个字，淋漓尽致地描绘 出琅琊山的四季美景，准确、生动， 极富音乐之美，韵味无穷，情致盎然， 从容宛转，娓娓叙来。 读读品品： 请在文中再找出一些句子加以赏析。 “醉翁之意不在酒”： 形容人别有意图，言在此而意在彼。 “水落石出”： 形容事情真相大白。 课后 作业： 将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。 翻译下列句子： 1、环滁皆山也。 2、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 3、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 4、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 环绕滁州城的都是山。 它的西南方的那些峰峦，树林和山谷特别优美， 远望那草木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。 沿着山行走六七里路，渐渐听见潺潺的水声， 从两峰之间飞泻而出的是酿泉。 山势回环，路也跟着拐弯，走了一段曲折的路， 只见一座四角翘起，像鸟张开翅膀飞翔似的亭 子，高踞在泉水边上，这就是酿泉。 5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 6、山水之乐，得之心而寓之酒也。 7、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 8、