鄂教版九年级（初三）语文下册：有的人——纪念鲁迅有感_课件1.pptVIP

作为21世纪的学生， 我们应该 怎 么 做 ？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神 化为自己学习的动力，刻苦努力， 发奋图强，学有所成，报效祖国 报效人民！ 　　 －－－－－老师赠语 来总结吧！！ 学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？ 一，人应该怎样活着？ 二，对人民的不同态度， 会得到 人民怎样不同的回报？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。 骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。 一.本文的表现手法是 　　什么？ 二.诗中的议论有什么 　　特点？ 对比 形象化 　　野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 　　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 　　我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 　　地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 　　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 1.上文的体裁是＿＿ A.旧体诗　B散文诗　C散文 2.文中的“野草”是指＿＿ A荒野中的杂草　B象征普通百姓 C旧的封建势力　D一切革命者 3.“地面”像征＿＿＿＿＿ 　“地火”像征＿＿＿＿＿ 4.上文的中心是＿＿ 　A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。 　B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。 　C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。 　D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ B C 黑暗势力 革命力量 C 拓展阅读 《有的人》 －纪念鲁迅有感 教学目标 1、领会诗歌所含的深刻的哲理，树立正确高尚的人生观。 2、理解诗中所运用的对比写法及表达作用 3、品味诗中含有深刻哲理的句子。 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的 歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧 克家诗选》等诗集。 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。 当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅 的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 写作背景 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。 主要作品有： 小说集《呐喊》，　　　　　《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》，　　　　　　《热风》等 自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 有的人----纪念鲁迅有感 臧克家 有　的　人　活　着 他　已　经　死　了； 有　的　人　死　了 他　还　活　着。 / / / / / 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”！ 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他！ 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 第一节是全诗的总纲，对两种人生与死的评价，表达鲁迅虽然离开多年，但是他的精神永存。 第一个“活”指躯壳活着（作者轻视） 第一个“死”指不得人爱戴 第二个“死”