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教育科学出版社五年级下册 摆的研究课件
同学们: 让我们快乐地探究吧! 6、摆的研究 教育科学出版社五年级下册 自学提示1:自学课本“改变摆锤重量的实验”,小组讨论:我们要改变哪个因素?哪些因素不变?在实验操作中还要注意什么? ? 原来重量 两倍重量 三倍重量 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? ? 第三次 ? ? ? 小提示: 1、合理分工:1人掌握摆锤,1人计时,1人数数,1人记录。 2、小组内要配合好,为减小误差,开始计时时要说“放”,到时间时要说“到”。 3、数数时要默默地不出声,以免互相干扰。 4、测完后,请整理好器材并坐端正。 结论:通过实验,我们发现_______________。 摆的快慢与摆锤重量无关。 15秒内摆动次数记录 自学提示2:自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论:我们要改变哪个因素?哪些因素不变? ? 原来绳长 两倍绳长 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 结论:通过实验,我们发现_______________。 小提示: 1、合理分工:1人掌握摆锤,1人计时,1人数数,1人记录。 2、小组内要配合好,为减小误差,开始计时时要说“放”,到时间时要说“到”。 3、数数时要默默地不出声,以免互相干扰。 4、测完后,请整理好器材并坐端正。 摆的快慢与摆绳的长短有关 15秒内摆动次数记录 学习目标: 说一说:通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。 摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关;和摆绳的长短有关,摆绳越长,摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。 拓展: 那么,是否两个摆绳一样长的摆,摆的快慢就一样呢? . . 摆长 摆长 摆绳的长度不等于摆的长度 。 当堂检测: 一、填空。 1、摆的摆动快慢与( )、( )无关,与( )有关。 2、同一个摆,摆绳越短,摆动( );摆绳越长,摆动( )。 这是科学家( )证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长,每分钟摆动的次数就越少。( ) 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。( ) 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。( ) 4、钟摆摆动的幅度越大,每分钟摆动的次数就越多。( ) 三、下列各图中,一分钟时间里摆的次数最多的是几号?为什么? 摆幅大小 摆锤重量 摆绳长短 越快 越慢 伽利略 √ X X X 1 2 3 * 出示演示实验装置,摆动的快慢会一样吗?师演示实验,让学生观察。 *
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