班主任工作技巧 广州市第四十七中学 林秀惠培训课件.pptVIP

第二、了解学生的基本情况。 所谓基本情况，就是学生的出生年月，家庭住址，曾经的学习生状况，身体的健康状况，父母的文化程度、工作状况、经济状况、情感状况等。这些基本情况都直接或间接地对学生接受教育发生不同程度的影响。了解这些情况，有时能帮我们很快找到学生出现问题的根源。 * 2018-12-16 第三， 把握学生的个性特点。 把握学生的个性特点，通过观察、走访、面对面地交流等方法，获得学生多方面的表现，经综合分析后，形成对每个学生有别于其他学生的总体认识。这是了解学生最高层次，是因材施的重要依据。对于学生个性特点的把握，应着重了解以下几个方面： * 2018-12-16 1、性向心理特征。 包括性格特征（如内向、外向、活泼、文静等）、意志品质（如坚韧、顽强、松懈、疲沓等）、情感特点（如持久性、稳定性、强烈程度等）、自我评价（自卑、自信） 2、学习状况。 包括学习成绩、智力特点（指注意力、想像力、记忆力、观察力等方面的特点）、思维品质（指思维的流畅性、敏捷性、灵活性、变能性、深刻性等）、学习方法、学习态度等。 * 2018-12-16 3、行为习惯。 包括学习习惯（如完成作业的习惯、阅读课外书的习惯、提问题的习惯等）、卫生习惯、人际交往习惯（是否文明礼貌、守时、守信）、生活习惯（特别要了解其是否有不良嗜好）。 4、 爱好特长。 * 2018-12-16 第四了解班级整体情况。 ①班级学生的基本情况。 包括：学生总人数、男女学生比例；住宿生、走读生、在校午休学生的姓名、性别、年龄、来源情况；学生家庭住址、家长职业、文化程度；学生家庭结构；家庭的经济状况、等等 * 2018-12-16 一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 明确纪律，上好第一节课 二 教师——班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个“第一次” 三 干部——班级建设的第三个凝聚点 　　怎样选拔、培养、使用班干部 ？ 四 目标——班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会 给学生一个底线 从阳光面入手 尊重信任放手 关注: 成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者 恩怕先益后损 威怕先松后紧 * 2018-12-16 科学管理 没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。 　　 * 2018-12-16 培养良好的班风，具体做法如下： 1、 培养良好的班风，应从热爱学生、关心学生入手。要做到这一点班主任必须以自己的言行来感动学生，建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。 * 2018-12-16 2、 培养良好的班风，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成，在抓纪律方面，我立足于严的基本保证，根据《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，着重抓好课堂纪律，课间纪律和早夜读纪律，对学生做到勤抓，勤管。 3、 培养良好的班风，应该培养学生的集体荣誉感和责任感。我经常发掘班里的积极因素，对同学加以表扬鼓励。班里的事情也尽量 让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处走，形成一股强有力的集体凝聚力，当同学们明白班集体这座大厦需要你一石我一沙，你一砖我一瓦的共同积累时，就是良好班风形成的时候。 * 2018-12-16 4、 培养良好的班风，应该注意班干部的培养。发挥他们的作用，班干部是班集体的中坚力量。良好的班风形成更需要他们的大力支持，他们是班主任了解班中情况的主要渠道，是执行纲规、勤奋学习的带头人，是协助班主任做好工作，管理同学的辅导者。 * 2018-12-16 二.班级活动 (凝聚力、团队意识） 1.军训 2. 校运会 3.学农 4.社会实践活动 5 .歌咏比赛 3.朗诵比赛 4.足球、羽毛球、篮球等项目的比赛 （影像、摄影） * 2018-12-16 活动开展是班级凝聚力形成的主要形式 .活动是实施教育的有效形式途径。为了实现班级的最终目标，为了加强班级的凝聚力，积极组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，重点提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。 * 2018-12-16 人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我非常重视班级活动。我认为： 班级