自然辩证法概论教学大纲的总体思路陈凡.pptVIP

第二，教学大纲的编写过程——体现了继承与创新的统一。教学大纲既吸收和借鉴了以前《自然辩证法概论》教学大纲和教材，又与此有所不同，是一次新的尝试。 首先，本教学大纲的编写，继承了以往一些教材和大纲的重要内容，如： 1979年自然辩证法讲义编写组的《自然辩证法讲义》； 1989年国家教委社会科学研究与艺术教育司组编的《自然辩证法概论》； 2004年教育部社会科学研究与思想政治工作司组编的《自然辩证法概论》； 以及一些地区、部门和院校编写的《自然辩证法概论》教材。 这些教材和大纲关于辩证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论、科技与社会等重要内容，都是我们编写新大纲时需要吸收和借鉴的。 但是，本教学大纲又完全按照“马克思主义的自然辩证法”来编写，突破了原有的“自然辩证法”与“科学技术哲学”相互不分的状况，基本上没有了科技哲学的痕迹。这是本教学大纲编写的重要突破。 它完全以马克思主义的自然辩证法理论为核心来组织章节和编写内容，同时又充分体现党的理论创新最新成果，体现毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的中国马克思主义科学技术观的历史进程和理论精髓。这是以往的自然辩证法教材和大纲所没有的新内容。 第二章