自然辩证法-----科技社会论.pptVIP

合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 一、科学技术运行与社会支撑 马克思、恩格斯科学技术社会运行观 马克思基于唯物史观，从社会经济结构出发， 揭示科技发展及其应用需要社会支撑，社会需要 是推动科技发展的强大动力。 社会经济、政治、文化既是科技产生的基础， 也是科技发展的外部条件。 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 二、科学技术运行与公共政策 科技运行的根本目的在于推动经济社会发展，符合 国家利益，服务于民生，为提高人民的福祉做贡献。 科技是一把双刃剑。科学技术的运行在给人类带来 巨大正面作用的同时，也带来了一系列的负面影响，如 今科学技术的发展使更多的人为人口增长、资源枯竭、 环境污染等一系列问题所困扰。因此，我们应用辩证的 眼光对科学技术的社会价值进行全面深刻的评价，进行 正确的公共决策，注意发挥科学技术这把“双刃剑”的正 面功能，同时正视并抑制其负面效应，使科技真正成为 造福于人类的利器，实现人与自然的和谐发展。 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 三、科学技术运行与社会文化 （一）社会文化对科学技术的影响 （二）科学文化与人文文化的协调 （三）女性主义、后殖民主义科学技术研究 （四）科学主义和“反科学思潮” 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 （二）科学文化与人文文化的协调 1、科学文化与人文文化不可偏废 2、科学文化需要人文文化的引领 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 （三）女性主义、后殖民主义科学技术研究 自20C60Y，女性主义探讨科技史、科学哲学和科学 社会学的相关问题，形成女性主义科学技术研究。它对 科学技术领域的性别分层原因、科学技术的性别化特征 及性别建构等作了深入阐述，给出了许多有价值的思想。 后殖民主义的“科学研究”对科学的多元文化起源与 欧洲中心论进行了反思，指出：地方性知识具有一定的 合理性，西方科学并非唯一的科学知识，还有民族科学； 西方科学的普遍性与客观性是欧洲中心主义与男性至上 主义的社会建构，成为剥削殖民地国家的手段；从西方 发达国家输入科学思想和技术制品会导致虚弱的依附性， 会导致科学技术的殖民主义。反思扬弃这些思想，有助 于深刻理解欠发达国家科学与西方科学，正确处理消化 引进与自主创新之间的关系。 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 （四）科学主义和“反科学思潮”（之一） 科学主义的主要思想可概括为：认定真正的科学知识 只有一种，即自然科学。自然科学是最权威的世界观，也 是人类最重要的知识，高于一切其他类的对生活的诠释。 科学主义将科学技术看成是解决人类一切问题的工具， 将一切与科学不相符的人类认识与价值信仰看作没多少价 值或是错误的，应反思批判。如现在提出“以人为本”，建 立“和谐社会”，“关心弱势群体“，就是对唯科学主义的有 力批判。但反科学主义不能走向极端，否则会走向“反科 学”，不利于科技的发展。 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 （四）科学主义和“反科学思潮”（之二） 20C下半叶出现在西方学术界的“反科学思潮”，具体 表现在激进的后现代主义、“强纲领”科学知识社会学、极 端的环境主义者等的论述中。它表明科学事业是非常复杂 的，对科学研究纲领、技术设计，以及与此相关的社会过 程的选择，是一个困难而复杂的问题，若不加批判地接受。 会走向科学技术悲观论甚至“反科学”，不利于科技的发展 和应用。 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 思考题 1、如何理解科学技术是第一生产力？ 2、如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化？ 3、为何要对科学技术工作者进行伦理规范？ 4、如何理解科学文化与人文文化之间的关系？ * * * 合肥工业大学硕士研究生公共政治课 第四章 马克思主义科学技术社会论 第一节 科学技术与社会发展 第二节 科学技术的社会建制 第三节 科学技术的社会运行 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 第一节 科学技术与社会发展 一、科学技术与社会变迁 二、科学技术与经济转型 三、科学技术与人类发展 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程 一、科学技术与社会变迁 （一）马克思科学技术社会功能观 （二）现代科学技术革命 （三）现代科学技术革命与社会形态变革 合肥工业大学硕士研究生公共政治课程