北师大版一年级《认识图形》.docVIP

教学目标： 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间概念。 教学重难点： 教学重点： 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。 教学难点： 立体图形和平面图形的辨别。 学情分析：学生在一年级上册已经并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这四种平面图形，一点儿也不陌生。但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。 教具学具： 课件、白纸、立体图形、实物若干、平面图形若干、各种小型的立体图形、卡纸。 教学过程： 猜谜导入，激发兴趣 出示谜语：小小一块牌，立在道路旁，交通安全记心间。 学生猜谜。 老师带来了几个交通标志牌，（课件展示）你知道它们的含义吗？ 你发现它们是什么形状的？ 学生回答。师板书。（板书：长方形、正方形、三角形和圆。） 这些图形在我们生活中到处可见，它们让我们的生活更加丰富多彩。这节课就让我们来与它们交个朋友。（板书课题；认识图形） （设计意图：利用“小谜语”一下子就抓住学生的注意力，接着导入新课，使学生轻松地进入