初中英语写作教学四步曲导、练、渗、点.docVIP

初中英语写作教学四步曲：导、练、渗、 点 初中英语写作教学一直是初中英语教学中的薄弱环节， 在写作教学中，我们往往注重成品，忽略过程；注重知识， 忽略技能；注重结论，忽略反馈。为了摆脱英语写作教学 中这种低效的困境，笔者在教学实践中尝试运用“导、练、 渗、点”四步曲，努力提高英语写作教学的有效性。 写作是语言输出的重要方式之一，也是评价学习者学 习成效的手段之一。然而英语写作一直是初中英语教学的 薄弱环节，随着新课改的不断深入，中考英语中写作所占 的比重越来越大。因此，如何提高英语写作教学的实效性， 切实提高学生的英语写作能力，是摆在教师面前的一项重 要任务。笔者在教学实践中尝试运用“导、练、渗、点” 四步曲，努力摆脱英语写作教学低效的困境。 一、“导” 导，即指导。众所周知，英语教学中的“写”是指书 写和写作两个方面。从学生的写作情况来看，很多问题的 出现与学生没有良好的写作习惯有关，这说明教师在日常 教学中需要对学生进行指导，培养学生良好的书写习惯。 指导书写 规范、漂亮的书写，犹如一张整洁、精美的名片，令 人赏心悦目。但这不是一朝一夕能够达到的，需要师生长 期的努力和坚持。教师应让学生了解书写的重要性，并进 行规范性书写的教学(如书写姿势、字母笔顺、字母连写 等)指导。为使学生对书写练习保持始终如一的热情，教 师可以用以下丰富的活动提高学生的兴趣。 小“观察家” 让学生归纳一