工作简报 - 西安交通大学教师教学发展中心.pdfVIP

“一切为了教师，为了教师的一切” 工 作 简 报 ⊙ 2013 年第19 期，总第50 期 ⊙ 西安交通大学教师教学发展中心主编 2013 年10 月31 日 内容 西安交大举办晋职教师教学专题研讨班 北京师范大学 李 芒 大学教师素养与有效教学 电气工程学院 张保会 教研相长，心安理得 西安交大举办晋职教师教学专题研讨班 10 月26 日-27 日，西安交通大学2013 年教学专题研讨班开班。研讨班由教师教学发展 中心、教务处、研究生院和人力资源部联合举办，旨在为具备一定教学经验的讲师搭建进一 步更新教育教学理念、提升教学能力的平台。学校本年度申报晋升副教授的121 名教师参加 研讨班。 开班仪式由教师教学发展中心主任马知恩教授主持。校长助理郑庆华教授在开班仪式上 就当前西安交通大学本科教学现状进行了综述，他提出青年教师在成长过程中要处理好教学 与科研、事业与家庭等几方面的平衡问题，希望青年教师努力进取，不断提升， 地址：中一楼2125 室 电话：（029 邮址：jfzx@mail.xjtu.edu.cn “一切为了教师，为了教师的一切” 做好交大教学工作的主力军。教务处处长刘进军教授和研究生院常务副院长陈天宁教授也对 青年教师教学提出了要求和期望。 本次研讨班共举办了三场专题报告会。北京师范大学李芒教授以“大学教师素养与有效 教学”为题，理性而又生动地向教师们分析了教学行为与方法问题，提出了提升教学执行力 的原则和方法。西安交通大学张保会教授结合人生经历，恳谈了自己对于教学和科研的深刻 体会，寄语中青年教师注重教研相长，达到心安理得的人生境界。德国高校教学研究会前会 长威尔特教授介绍了德国等欧美国家在以学生为中心教学模式等方面的教学改革理念和做 法，启发了教师开展教育教学研究、改进教学工作的思路。 在试讲和研讨环节中，全体教师分为13个小组逐一试讲，每组由3 位教学经验丰富的 专家教授进行教学点评，并围绕试讲效果、教学疑惑、培训心得等开展小组讨论。教师教学 发展中心为每位教师赠送了存有个人试讲录像的优盘，便于教师反思提高。 在最后总结中，教务处副处长徐忠锋教授肯定了此次教学专题研讨班中各位老师的积极 表现，并结合自身经历，勉励大家珍惜机会，努力提升自身教学水平。李丽敏和王永泉两位 老师作为代表发表感言，表示将把这次研讨班上的心得积极运用到教学工作中去。 研讨班结束后，教师还填写了调查问卷，对学校教师培训和教学能力提升工作提出了自 己的意见建议。不少教师表示，研讨班拉近了自身与教学的距离，拉近了与优秀教师的距离， 拉近了与同行的距离，激发了热情、启发了思路，收获很大。同时，大家对于进一步优化和 促进教学能力的活动提出了期望。 此次培训班的举办，有力促进了中青年教师教学能力的提升，为西安交大形成常态化的 教师进阶培训项目、形成科学的考核培训机制积累了经验。 本次研讨班对全市公开，陕西科技大学、西安科技大学、西安思源学院、西安翻译学院 等院校的20 余位老师聆听报告会。 大学教师素养与有效教学 北京师范大学 李 芒 在正式开讲之前，我先谈谈知识外化现象。现在有的教师特别喜欢停电，一旦停电就可 以下课回家了，因为离开PPT，什么也讲不来。这种现象越来越严重。甚至有论者认为，现 在是信息时代，网上什么知识都能查到，我们无须再记。这是非常错误的观点，教学的精髓 就在于促进内化。那么到底什么是“教学”？这个概念非常重要。北京师范大学王策三教授 说过这么一句话，教学是人的认识过程，是人的一个特殊的认识过程。这是从马克思主义理 论里可以找到出处的。后来，华东师范大学一位教授说，教学不仅仅是一个认识过程，还是 一个交往过程，是人和人之间的交往过程。这也是符合马克思主义理论基本原理的。再后来， 南京师范大学一位教授又讲，只说交往恐怕还不完善，教学应该是生命与生命的交往。我最 推崇的就是这句话，教学是生命与生命之间的交往过程。 人类的教育教学活动实际上是全人类最困难的一项研究课题，我们当教师，可以说是来 到了人