数学北师大版一年级下册有趣的图形·.docVIP

《有趣的图形》教学设计 教学内容 人教版小学数学第一册的内容。 教材分析 教材内容结构特点 本教材的设计遵循学生认识几何图形的规律：立体,平面,立体。学生在这之前，通过“认识物体”一课已初步认识了“长方体、正方体、球和圆柱”这四种立体图形。同时，学生对“长方形、正方形、三角形和圆”或多或少地了解一些，已有初步的感性认识。通过本节课的教学，要使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，培养学生动手操作的能力和创新意识，发展学生的空间观念。 学情分析 学生的认知基础 一年级学生的直观形象思维占主导地位，他们对新鲜事物比较感兴趣，课堂注意力有效保持时间短，不随意注意占优势，课堂上喜欢操作类的活动。 学生的活动经验基础 本课时教学内容是他们在一年级上册认识了正方体、长方体、圆柱、球这4种简单的立体图形的基础上进行的，而且根据他们已有的认知基础和生活经验，都已经基本上认识这4种平面图形了 学生学习遇到的困难 本节课的学习，学生注意力集中，学习兴趣浓厚，学习热情高涨、学习效果好。美中不足的是：在本节课的教学中，由于考虑的不周，忽略了孩子们实际操作中所遇到的问题——这些一年级的孩子从没有使用过印泥，在没有练习使用的前提下，一下子让孩子使用印泥，结果他们把桌面、手掌、甚至小脸蛋上都涂得