北师大版一年级数学下册3.1数花生 教学设计.docVIP

教学内容 数花生（100以内数的数法） 课时 1课时 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数,初步认识100以内的数，感知100的意义。 2.会用不同的方法来数数，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感，感受位值。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。 教学重点：学会用不同的方法进行数数。 教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 教学具准备：多媒体课件、花生。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.师问：同学们，你们会数数吗？……，要根据物体数量的多与少灵活选择方法，要仔细数。 三、巩固练习（课件出示） 1、第23页练一练第1题：男、女生比赛数，看看谁数的又对又快？教师巡视指导。 2、说一说，比一比：第23页练一练第2、3题。 3、第23页练一练第4、5题。 先独立做，再指明汇报，说说你的好方法。 四、拓展练习 1、接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？ 34，36，38，（ ），（ ），（ ）。 45，50，55，（ ），（ ），（ ）。 2、师问：今天我们学习了100以内的数，在平时生 活中，你在哪儿看到过或听到过呢？举例说明。 五、全课小结： 这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？ 六、布置作业：《数学练习册》P21-22页习题。 板书设计： 数花生 一个一个的数 两个两个的数 五个五个的数 十个十个的数 …… 课后反思：本节课主要内容为“100以内数的数法”，让学生学会用不同的方法数并且读出100以内的数。在本节课当中我运用了多媒体及实践法，让学生直观、生动的去体验去探索学习，这样调动起了学生的积极性。在整个课堂上气氛很好，同学们基本上都掌握了两种以上的数数方法，但在小组交流讨论时，有个别调皮的学生开了小差。在以后的课堂上还需改进的是组织好学生的小组合作交流，要使每个学生都能动起来，都专心致志。