《《一个人的遭遇》》-课件设计（公开).pptVIP

1、通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残。 2、深入文本，展开对话，理解世界人民的和平愿望。 1、《一个人的遭遇》中的“一个人” 指的是谁？ 2、这个人都遭遇了哪些事情？ 3、主人公历经许多磨难，怎一滴“泪”了得，请同学们找出文中几个与“泪”相关的语句。 明确：1、索科洛夫 2、 3、 “我没有哭，眼泪在心里干枯了” “我的热泪怎么也忍不住了” “整个枕头总是给泪水浸透了” 请同学们分组思考、讨论，找出文中描写索科洛夫每遇一件事情时心理活动的词句。 老师在读完整个故事以后产生了几个重要的疑惑，想请大家帮忙一起解决一下。 失去了儿子后，“我没有哭，眼泪在心里干枯了”，这是为什么？ 明确：遭遇了许多苦难， 战争带来的创伤使他欲哭无泪。 遇到凡尼亚后，“我的热泪怎么也忍不住了”，这又是为什么？ 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。 ——【苏联】德·勃拉果依 “夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”，这泪水有什么含义？ 补充资料： 第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。 阅读3---4、14---16节，分析索科洛夫的性格特点及人物塑造方法 结尾的艺术 这不只是一个人在战争中的遭遇，这是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。 有一只“柔软”而“尖利”的爪子，抓住了我的心，又说“要及时的转过脸去”，不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪” 《一个人的遭遇》用平实的语言勾起人们的回忆，让人更关注战争剩余下来的人，更关注普通人，更关注失去生活能力的人，赞扬了人类的伟大与坚强，弘扬了爱的主题，在美与丑，爱与恨的边缘展现出了对战争的憎恶。 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——【波兰】克瓦希涅夫斯基 美军对巴格达进行了新一轮轰炸 * * 战争 卫国战争时期的苏联战士 1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下，开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。 1942年11月，斯大林格勒战役。 1100万人死于集中营 青年被法西斯枪杀 纳粹德国贝尔森集中营 日军轰炸后的上海火车南站 看看离散的家庭 看看可怜的孩子 身体上的伤痛------- 可以痊愈 心理上的创伤------ 难以愈合 【苏联】肖洛霍夫 作者简介 肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、 《静静的顿河》；其中《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖 ；小品文《考验》、《钦差大臣》；短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。 其中肖洛霍夫花了14年时间完成的142万字《静静的顿河》，因为“具有一种磅礴的气势”，“代表着一种纯粹的俄罗斯通俗传统”而荣获1965年诺贝尔文学奖。 领养凡尼亚 找到儿子 儿子牺牲 出车祸 成功逃亡 妻女炸死 【受伤被俘】 领养凡尼亚 找到儿子 儿子牺牲 出车祸 成功逃亡 妻女炸死 成功逃亡 激动极了 妻女炸死 穿心的痛 找到儿子 喜气洋洋 儿子牺牲 心似断裂 领养凡尼亚 轻松光明 出车祸 悲愁的心 明确：身世相同； 同情孩子； 再次找回做父亲的幸福； 重新点燃生活的希望…… 明确：坚强（白天不当着孩子流泪） 追悔（梦境，分别时推了妻子一把） 担忧（死去吓坏儿子，孩子的将来） ……战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。 人物性格特点 忠厚、朴实 历尽苦难而坚忍不拔， 受尽摧残而心地依旧善良。