社会支持对高校教师压力与焦虑的调节-宁波大学学报.PDF

第 36 卷 第 4 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版 ） Vol. 36 No. 4 20 14 年 7 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） July 20 14 社会支持对高校教师压力与焦虑的调节 金一波，陈光旭 （宁波大学 心理 系暨研究所 ，浙江 宁波 315211 ） 摘 要 ：为探讨工作压力、社会支持和焦虑的关系 ，并检验社会支持的调节作用 ，采用焦虑自评量表 （SAS ）、社会支持评定量表 （SSRS ）和大学教师工作压力量表调查 369 名高校教师。发现 ：工作压力与 焦虑存在显著的正相关 （r=0.445 ，p 0.01 ）；在控制了性别、年龄、教龄和职称后 ，主观支持和客观支持 都可以显著的预测焦虑 （β -0.122 ，p 0.05 ；β -0.152 ，p 0.05 ）；主观支持对工作压力与焦虑的关系存 在显著的调节作用 （β -0.122 ，p 0.05 ）。压力是焦虑产生的重要原因、社会支持可以有效缓解焦虑、主 观支持能调节工作压力和焦虑的关系，支持了缓冲器模型。 关键词 ：焦虑；工作压力；社会支持；调节作用 中图分类号：G848.4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-0627 （20 14 ）04-0012-04 一、引言 进一步改革 ，对高校教师的要求也越来越高 ，现 压力 （stress ）是指个体在面对具有威胁性 在教师的考核制度 ，既要求教师教课要好 ，也要 刺激情境时 ，且一时无法消除威胁时心理和生理 求教师做好研究 。研究表明在社会转型期大学教 产生的一种反应 。压力的心理反应很广泛 ，涉及 师承担的压力越来越大[6] ，高校教师所受的压力 到心理和行为的各个方面。个体如果长期处在压 对其心理健康产生显著影响[7]。陶芳芳的研究发 力情景中 ，会产生焦虑 、抑郁等心理问题 ，还会 现 ，高校教师的焦虑、敌对、抑郁等心理健康水 导致免疫力下降 ，并对身体健康产生影响 。焦虑 平低于国内普通水平 ，且工作压力对心理健康有 是面对压力时产生的典型心理现象。即便在同样 显著的预测作用 。[8] 张虎祥研究发现压力对高 [9] 的情境中，不同的个体感受到的压力不同 ，心理 校教师的焦虑等心理问题有显著的预测作用 。 反应也不同。也就是说个体因素和情景因素对压 因此，高校教师的工作压力是其心理健康 ，尤其 力的产生和压力的心理反应有影响[1] ，社会支持 是焦虑的重要影响因素 。 是一个重要的因素[2,3]。 高校教师社会支持对工作压力与焦虑关系 社会支持是个体想得到或可以得到的外界 影响的研究尚未涉及重要的变量——社会支持 ， 支持和感知。尽管已有研究表明 ，社会支持对压 而澄清社会支持的作用 ，对我们采取措施缓解高 力和心理健康有积极的作用 ，但在社会支持对压 校教师的工作压力和焦虑有重要意义。本研究欲 力和心理健康的影响机制方面还存在争议 。[4,5]