数学北师大版一年级下册结合绘本教学的分扣子.docVIP

《分扣子》教学设计 尖山小学 杨青青 一、教学内容 北师大版一年级下册数学第64、65页 二、教学目标 1、结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、德育:学会倾听，学会交流与友好相处,渗透做人做事的原则，以及说话算话，感受数学在日常生活中的应用。 三、重难点 教学重点:经历分类的过程,体验分类的结果。 教学难点:体会分类的思想方法,培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 四、教学准备 扣子、课件 五、教学过程 （一）情境导入 今天这节课让我们一起来探索数学绘本的奥秘，游历《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。 师：你们瞧，天气真好，小熊一家出门郊游了，他们走在弯弯曲曲的小路上，走啊走啊，却怎么也见不到人家。勇敢的爸爸走在前面，温柔的妈妈照顾着孩子，熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹拉着小手一起走。突然，眼前出现了一个大大的城堡。“当当当”有人吗？什么声音也没有，但是仔细观察的熊弟弟发现了门上的一张纸条，写着：开门密码—将扣子正确分类。 （二）分类活动 1、分扣子 师：请同学们仔细观察这些小扣子，它们有什么特点？ 颜色不同，有黑的和绿的；扣眼数不同，有两个和四个 师：同学们发现了这些扣子的颜色不同，扣眼数不同，扣子的颜色、扣眼数就是这些扣子的基本特征。 师：你们能帮小熊一家一起来给扣子分分类吗？ 课件出示：四人一组，先讨论可以怎样分类，再动手试一试。想一想，还能继续往下分吗？ 小组汇报 师：你是怎么分的？ 生：我们根据扣子的颜色不同，分成了黑色和绿色的两类 生：我们根据扣子的扣眼数不同，分成了四个扣眼和两个扣眼的 师：根据颜色不同，把扣子分成了黑色和绿色的，根据扣眼数不同，把扣子分成了四个扣眼和二个扣眼的。他们的分类方法是不一样的，也就是分类的标准不同，请大家仔细观察一下，他们分类的结果呢？ 生：分类的结果也不同 师：是的，他们分类的结果也不同。看来分类的标准不同，分类的结果也不同。 师：还能接着分吗？ 生：先按颜色分成两类，又按扣眼数分成了四类 生：先按扣眼数分成了两类，又按颜色分成了四类 将学生的结果展示到黑板上，以统计的形式出现。 师：同学们再来观察一下，他们最后分类的结果一样吗？谁来说一说 引导学生对统计图进行观察、阐述，对两幅图进行比较，得出信息，并渗透统计概念。 师：看来我们都考虑到了用颜色和扣眼数的标准进行分类，虽然分类的顺序不同，但是最终的分类结果是相同的。为了更加形象和直观，老师把他们的分类结果记录下来。我们以后在整理数据时，也可以用这样的方法进行记录。 2、找城堡主人 城门打开了，富丽堂皇的城堡里什么人也没有，但是有一桌丰盛的食物。看起来好好吃，大家也都饿了，就开始大吃起来。就在这时，一只怪物“哐哐哐”地走了进来，不，是2只，3只，一共来了20只。“呀，是你们动了我们的食物吗”“把我们的派对都搞砸了”“把他们捆起来扔出去”“不对，先让他们尝尝木棍的厉害”就在这时，一个矮个子怪物眨着眼睛走到前面，我们还是玩猜谜游戏吧。 “猜猜这城堡的主人是谁，只有5次机会，怎么样啊”“好啊好啊，听起来很有趣”“万一猜不出来还能惩罚他们”怪物们拍手叫好，那先问谁呢？ 熊爸爸打了个喷嚏，熊妈妈搂紧了熊妹妹，熊哥哥挠了挠屁股，只有熊弟弟自信地站出来说：让我来猜吧。“哈哈，你这个小不点”怪物们都笑了，差点笑破了肚皮。 熊弟弟问了第一个问题：这个城堡的主人是不是头上有角啊？“恩，是有角”“光知道这个怎么猜的出来”吵吵闹闹的怪物们都笑了，熊弟弟把怪物们分成了有角的和没角的两组，有角的一共有13只。 师：熊弟弟根据什么标准分？头上的角 熊弟弟问了第二个问题：这个城堡主人的脸上有胡子吗？“不，没有胡子” “光知道这个能猜出城堡的主人是谁吗？”吵吵闹闹的怪物们又笑了，熊弟弟把怪物们分成了有胡子和没胡子的两组，有角但没有胡子的一共有9只。 师：第二次根据什么标准分？有没有胡子 熊弟弟又问了第三个问题：这个城堡主人的身体是花花绿绿的还是一种颜色？“是花花绿绿的”吵吵闹闹的怪物们又哈哈大笑了起来，熊弟弟再一次把怪物们分成了两组，头上有角、没有胡子、身体花花绿绿的怪物一共有5只。 师：这次又是根据什么标准分的？身体的颜色 师：仔细观察，如果你是熊弟弟，第四个问题你准备问什么？以什么标准分？鞋子 熊弟弟问了第四个问题：这个城堡的主人是光着脚呢，还是穿着鞋呢？“穿着红色绣花鞋”，吵吵闹闹的怪物们又哈哈大笑了起来，熊弟弟又把怪物们分成了两组，头上有角、没有胡子、身体花花绿绿穿着红色绣花鞋的怪物有2只。 师：同学们的眼睛真亮，帮熊弟弟出了个好主意。 但是剩下的两只怪物真的长得太像了，到底谁才是城堡的主人呢？吵吵嚷嚷的怪物们都张