2018届九年级数学下册人教版教学设计：53课时26.1.1反比例函数的意义.docVIP

年级 九年级 科目 数学 任课教师 张辉银 序号：53授课时间 序号：53 12.7 课题 26.1.1反比例函数的意义 授课类型 新授课 课标依据 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。 教学目标 知识与技能 能够识别反比例函数，会根据已知条件用待定系数法求函数解析式；能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其表达式。 过程与方法 经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程，体会反比例函数来源于实际, 类比一次函数、二次函数学习方法归纳出反比例函数概念的过程，理解并掌握反比例函数的意义。 情感态度与价值观 培养探索精神，发展合情推理能力，提高数学应用意识。 教学重点难点 教学重点 能根据已知条件写出函数解析式，理解反比例函数的概念，学会用待定系数法求函数解析式。 教学难点 反比例函数模型思想的构建。 知识链接 学生通过一次函数与二次函数学习，对于函数学习的一般方法有一定的了解，函数模型思想有了初步的感知，已经具有了函数和相关知识，并且对函数变化过程也有一定的认识。 教法学法 类比——交流——引导——反思 媒体运用 PPT课件 教学过程设计 课题引入 复习回顾： 同学们认识以下函数吗？ y=kx (k≠０,k为常数);y=kx＋b (k≠０，k,b为常数);y=ax2+bx+c(a≠０，b、c为常数) 什么是函数？ （二）由分饼问题让学生体会平均每人分的量m与分饼人数n之间的关系？练习从实际问题中抽象出函数关系式。引出本课课题“26.1.1 反比例函数的意义”及学习目标。 新知探究 任务1：找规律。阅读课本思考下方的3个实际问题，理解变量间的函数关系式。 问题：这些变量间的函数解析式有什么共同特点？ 任务2：归纳。问题：怎样的函数是反比例函数？反比例系数k有什么取值范围？自变量呢？回顾以前所学它还有那些等价形式？ 练习巩固：1、下列哪个等式中的y是x的反比例函数？比例系数K是多少？ 理解应用 巩固练习: 5、从池河中学乘车去石泉县城过程中，汽车平均速度v 随所用时间t变化而变化。当用时t为0.4h时，平均速度v为50km/h. （1）写出v与t之间函数关系式呢？ （2）当t为0.5h时，速度是多少km/h? 任务3：应用。例1中第（1）小题用到什么数学思想方法求出了函数解析式？第2问用到怎样的方法？ 小结 对照学习目标，本节你有那些收获吗？ 练习及作业设计 （ ） （ ） C组：课后练习题 第1题，第2题，第3题。 AB组：课后练习题 第1题，第3题。 教学反思