普通逻辑学课件修改稿1.pptVIP

PUTONGLUOJIXUE;教材;;; 4. 思维的逻辑形式，就是指思维的具体内容各个部分之间的联系方式。 ; ; 逻辑常项是我们区分不同逻辑形式的标准与根据;逻辑常项与逻辑变项应用举例;普通逻辑主要研究思维的逻辑形式，此外：;;第二节 逻辑学的三个发源地;;;;第二章 概念;第二节 概念概述; 二 概念与语词;三 概念的两个逻辑特征;第二节 概念的种类;怎样区分集合概念和非集合概念;第三节 概念间的关系;;概念间的关系举例;补充练习;2. 图示下列标有横线的概念间的关系：;3.设 A 与 b 交叉，b 与 c 全异，请图示 a、 b、  c 三概念间的关系：;5.定义分为被定义项、定义项、定义联项。哪一个图解是正确的？;第四节 概念的限制和概括;是否是概念限制的区分标准;概念限制的方法;二 概念的概括;;第五节 定义;;四 定义的规则;附 语词定义;规定性语词定义;第六节 划分;二 划分的种类; 三 划分的规则;第三章 判断（一）; 一 什么是判断 ①所有物质都是运动着的。 ②所有行星都不是发光的。 ③有的产品是合格的。 ④有的产品不是合格的。 它们都表达判断。判断是对对象有所断定的思维形式。 判断有两个逻辑特征： 1 判断的质：肯定/否定 2 判断的值： 真 / 假 ;判断与语句; 黄犬奔马 ;三 判断的作用;四 判断的种类 ;第二节 性质判断;二 性质判断的种类;同素材的四种性质判断之间的真假关系（对当关系） ;对当关系;;;四 四种性质判断的主项、谓项的周延性;补充练习一;补充练习二请运用性质判断对当关系的知识分析下列 马克 · 吐温的“道歉启事”;补充练习三 选择题;第三节 关系判断;二 关系判断的分类 ;关系判断分析; 补充练习1 以下是李肇星写给留学美国的儿子的诗。第2、3句中“朋友”、“亲人”皆叠用，为什么第四句中“儿子”不叠用？;补充练习2 选择题（一）;㈡ 概念间的全异关系属于（ ）;第四章 判断（二）;第一节 联言判断;第一节 联言判断;联言判断举例;二 联言判断的真假值;;第二节 选言判断;二 相容选言判断;3、 相容选言判断的真假值;三 不相容选言判断;3、不相容选言判断的真假值;第三节 假言判断;三 充分条件假言判断;充分条件假言判断举例;四 必要条件假言判断;必要条件假言判断举例;五 充分必要条件假言判断; 充分必要假言判断 举例 □ 人不犯我，我不犯人； 人若犯我，我必犯人。 □ 一个数是偶数，当且仅当它能被2整除。;六 假言判断的真假值; 下列公式中，恰当地表达了a与i的关系的是（ ） ① a→I ② a←I ③ a∧ I ④ a∨i;第四节 负判断;84;·;·; 复合判断真值表总表 ;几个等值转换公式;第五节 真值表方法;例1 q→p;三 判定两判断是否等值;例2 －(p∧q) 和－p∧－q是否等值？;例3 A并非不是莫高窟就没有飞天壁画 B其他地方也有飞天壁画 ;4 已知p←q为假，则p与q的取值情况必为（ ）① p q都真 ② p q都假  ③ p真q假 ④ p假q真;5 当s与p具有（ ）或（ ）时，sIp 与 sap同真。①全同关系 ②真包含于关系 ③真包含关系 ④交叉关系 ⑤全异关系;6 下面a、b、c三判断不同真时，可否断言小金是否当班长？可否断言小赵是否当学习委员？ a:小金不当班长或小赵当学习委员。 b:小赵当学习委员。 c:小金当班长或小赵当学习委员。;解：;第六节 模态判断;二 模态判断的分类;第五章 思维的基本规律;一 同一律;逻辑小