英语课程标准及初中英语课堂教学.pptVIP

三、英语新课程下的课堂教学 准确理解与把握课程基本理念，特别是关于工具性、人文性、渐进性、持续性、实践性等关键概念的理解，并在教学中践行这些基本理念。 准确把握课程标准规定的目标。 准确理解课程标准倡导的教学与评价方法。 合理使用教材和其他课程资源 合理利用考试与评价 在教学实践与研究中提高教师专业素养 处理好继承与改革的关系，克服教学理念的误区： 过多的知识讲解 脱离语境的记忆 缺乏交际意义的操练 机械的模仿和背诵 不合理的检测 以语法教学为例 第一，教师和学生都要明确学习语法的意义。语法是语言的重要组成部分，使用语言要讲究语法的正确性和可接受性。不同阶段的英语学习者都需要学习语法，但不同阶段语法学习的内容与方式应有所不同。 第二，学习语法的目的更好地了解语言的运作系统，从而在听、说、读、写等语言运用过程中有效地利用语法。不能为了学语法而学语法。评价语法教学的效果不能过于强调对语法知识本身的记忆情况，而应该侧重考查学生理解和运用语法知识的能力。 第三，要注意培养学生的语法意识。所谓语法意识，就是关于语法的认识。要认识到语法是为语用服务的，语法在价值在于它的表意功能，语法是有意义的；语法是灵活的，也是不断变化的。语法是可学会的；学习语法不能只了解语法结构本身，而应该了解语法项目的使用情形和表意功能。 第四，要善于把握语法的掌握程度，不能盲目追求语法知识的系统性和完整性。英语语法