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創新教學成效評估 張景媛 慈濟大學教育研究所教授 未來世界~創新教學 創新教學成效評估 由前面的資料來看 創新教學是以 評量學生學習成效為主 評估教師教學成效為輔 行有餘力 再評估學生創造力提升的情形 創新教學成效評估 創新教學成效評估的原則 原則1:支持並鼓勵學生不平凡的想法和回答。 原則2:適應學生的個別差異。 原則3:促進師生間、同學間,相互尊重與接納的意見。 原則６:鼓勵正課以外的學習活動:讓學生有機會嘗試新的體驗,對於有興趣的事物做新的探究。 原則７:讓學生有機會成為決定的一份子。 原則８:鼓勵每個學生都參與。 創新教學~目的?1 2 3 4 5 6不同的目的使用不同的策略 希望列舉法 習慣改變法 發展調適法 創造性傾聽技巧 激發想像力 希望列舉法 對現有的觀察或主題作積極聯想，不論可行或不可行，只要是所想到的全部都要列出來。 我想我想我想想想 一隻黑羊到處找尋食物，找得口乾舌燥，當他經過一口井，就跳進井裡喝水，一隻白羊經過時聽到黑羊的求救聲，也跳進井裡去了，這兩隻動物不知如何爬出來。 有什麼方法可以協助這兩隻羊脫離困境呢？ 習慣改變法 　避免功能固著的現象，建立敏銳的感受性，以增進解決問題的能力。 教學實例 老師要求每一個學生屏除傳統矩形課桌椅的模式，設計另一種自己認為最理想的課桌椅，並詳述其理由。 引導學生可從色彩、形式、用途、舒適等方面加以思考。 發展